認識周長 教學反思

教學反思 這節課學生興趣高漲，進行了充分的活動，并且自主探索，在充分的體驗中，感悟到了周長的實際含義。教學過程比較好地體現了新課標的“讓學生經歷知識形成的全過程”這一理念。我認為這節課有以下幾個優點： 1.在豐富的生活背景上學習數學，建立概念。 首先教師讓學生描樹葉的輪廓，抓住了學生的心態，使課堂氣氛驟然升溫。然后教師又讓學生通過找一找、摸一摸活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中具體的事物聯系起來，加深了學生對周長的理解。 2.在有意義的實踐活動中強化概念。 先讓學生估測老師的腰圍，然后再測量，借此來估計自己的腰圍，通過這個環節拓寬對周長意義的理解，同時也激發了學生的學習熱情。 3.在一系列基本練習和變式練習中深化概念。 根據低年級學生的心理特點，設計了闖關比賽形式的練習，一下子激發了學生濃厚的學習興趣，并且將本節課的練習巧妙地融合在一起，讓學生興趣盎然地參與到練習中，取得了較好的效果。在第一關中，計算長方形的周長，學生出現了不同的測量和計算方法，體現了解決問題策略的多樣化，并且為后面學習長方形周長的計算打下了很好的基礎。第二、三關比較圖形的周長，學生通過比較圖形的周長，掌握了比較的方法（移動、測量），再運用這種方法來解決下面的問題就容易了。 本節課的不足之處是：學生在測量自己的腰圍時，教師指導不到位，致使有很多學生對腰圍的認識還不夠，隔著很厚的衣服從外面測量腰圍，出現了不太準確的估算結果。

【認識周長 教學反思】相關文章：

認識周長教學反思04-16

《認識周長》教學反思04-16

認識周長教學反思04-28

教學反思《周長的認識》（通用13篇）10-25

《周長的認識》教學反思范文（通用13篇）11-10

認識周長教學設計04-28

《圓的周長》教學反思02-20

圖形的周長教學反思04-16

周長的計算教學反思04-14

圓的周長教學反思03-17