《一分鐘仰臥起坐》教學反思

《一分鐘仰臥起坐》教學反思 王 莉 本節課我所教授的內容是《一分鐘仰臥起坐》。同樣它也是中考選考項目之一。課前我結合我們課題組的研究讓學生提前觀看了我制作的微課視頻，讓學生對仰臥起坐有著初步的直觀認識了再用比較短的時間講解了仰臥起坐的正確的做法、用力部位和注意事項。在這樣的示范、講解、分析動作下學生很快就明白怎么做了。為了讓學生在學習中學會合作，我引導學生成兩人一組、互學互助，輪流交換著做。我在一旁巡視指導時，發現有的學生做起來很容易，但有的學生做起來比較吃力，就請做得好的學生，說說自己是怎么做的：手臂和腿的協調配合及發力部位等。聽完同學的經驗之談后，讓學生再次進行練習，同學們不再是盲目的做，而是圍在一起商量怎樣做才最輕松，而且做得最規范。學生初試后，對仰臥起坐有著進一步認識，我積極引導學生試著多做幾下，最后再給他們制定練習目標和次數。 在身體素質練習中，我選擇了全身協調性的繩梯練習，以接力的形式引導學生積極參與。教學是遺憾的藝術。在這節課中，也存在一些紕漏和遺憾。比如大班化教學如何更好地發揮小組長的作用，讓學生自己組織練習、自己小結、自我提升，以進一步發揮主人翁的作用。又比如，個別學生為練習而練習，沒有達到訓練效果等。在今后教學中，我應該我多“備”學生，堅持“以教師為主導，以學生為主體”， “多表揚少批評”，以學生的學習興趣和愛好為主，靈活安排，有序組織，從而進一步提高課堂教學的有效性。 2017年12月1日

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