《第一朵杏花》教學反思

時間：2024-10-24 03:04:42 教學反思我要投稿

《第一朵杏花》教學反思

課文的第7—14自然段描寫了人物之間的對話，對話的內容淺顯、簡潔，理解起來沒有很多的困難。因此把重點放在指導學生進行分角色朗讀這段對話，嘗試給這段文字加上合適的提示語。作為四年級的學生在習作中會碰到很多寫對話的情景，可是卻始終寫不好，所以教會學生正確地寫出符合人物特點的對話也是我們在課堂上所關注的。在出示人物對話后，請同學認真朗讀這段對話，思考這些話分別是誰說的？結合人物語言機前文內容，想想人物說話的語氣和神情？嘗試給這段文字加上提示語。學生在討論一番后，開始交流：

小孩(急切地)叫道：“竺爺爺！竺爺爺！”

竺爺爺（奇怪）地問：“什么事情呀？”

小孩子（高興）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”

竺爺爺（激動）地問：“什么時候？”

小孩子（自豪）地說：“剛才。”

竺爺爺（半信半疑）地問：“是第一朵嗎？”

小孩子（肯定）地說：“是。

然后通過分角色朗讀孩子和竺可楨的對話，感受到兩人的喜悅之情。

【《第一朵杏花》教學反思】相關文章：

《第一朵杏花》教學反思04-21

《第一朵杏花》教學反思范文05-02

《第一朵杏花》優秀教學反思范文04-27