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品牌德國與生活《生活中的各行各業》 教學反思
教學反思" />教學反思" TITLE="品牌德國與生活《生活中的各行各業》教學反思" />教學反思 課前的準備，給了學生充分的走向社會、認識社會、了解社會的時間和空間，激發了他們對各種行業的認識。 教學中教師以引領者的角色參與教學，通過同學之間的交流，讓學生們對各行各業進行分類，了解到各行各業與工農業生產部門的關系。 教學中我脫離文本，靈活性的使用了教材，以“小鉛筆找親人”為線索，了解掌握直接或間接地涉及到的行業，從而使學生充分的認識到，社會上的各行各業不是孤立存在的，而是與其他行業有著千絲萬縷的聯系，有分工與合作的關系。本課，抓住了教學重點，突出了教學難點，達到了教學目標。 教學中采取了自主、合作、探究的學習方式，讓學生間加以交流討論與練習，通過問答、演示、填表等形式讓學生了解行業之間的分類，課堂氣氛活躍，收到良好的效果。 在開展教學的過程中，我感受到學生對知識的渴求，對組織活動的能力，與對思考問題的深度遠超出我的想象。在此課中我對學生的了解還有欠缺。另外在為“小鉛筆找親人”的活動中，老師給學生的空間過小，沒給學生充足的時間進行交流，在今后的教學中要注意這一點。另外，品德源于生活，課前要給孩子們大量的時間收集材料，其實收集的過程也是一個學習的過程。 總之，上完這節課后，我發現這節課還有許多的遺憾與不足，希望今后，我們能夠和更多的品社教師通過交流與學習提高個人專業化的水平，為更多的學生服務。
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