Howmany?第一課時教學反思

How many?第一課時教學反思

本節(jié)課，我根據(jù)學生的特點，從興趣出發(fā)，突出了以下幾個特點：

1.形式多樣的游戲活動。課中before and after游戲,“猜拳”游戲，Touching words游戲，跳繩游戲讓學生在玩中說單詞練句型，讓學生愿意來說單詞和句子，變被動為主動，這些游戲?qū)W生都非常喜歡，而且收效非常好，避免了機械單調(diào)的單詞操練，提高了學生學習的熱情，使單詞教學落到了實處。

2.評價形式多樣本節(jié)課采用口頭鼓勵、男女分組競賽加星獎勵、學生鼓掌激勵以及選舉最佳表現(xiàn)獎等師生評價、生生評價的形式，實現(xiàn)了分層評價和評價的個性化，使學生在橫向競爭和縱向競爭中,不斷感受成功的喜悅。

3.活動多樣性和多層次性。教學活動中設計同桌（pairs）活動、小組（groups）活動、男女生競賽活動，盡可能多地發(fā)揮學生的多元智能。其中在跳繩游戲和對話、作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我有意識的采用分層次教學，充分的尊重學生個體差異，因材施教，使整個教學在和諧有序的氣氛中進行。

4.美觀大方的板書。為了使學生更好地理解本課時的五個生詞，我用不同顏色粉筆寫出單詞的異同，一目了然。另外我畫出四線三格進行書寫是為了在潛移默化中培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。

當然也存在不足之處：在學生猜拳那個環(huán)節(jié)，課堂紀律略顯混亂，教師應當及時的調(diào)控。時間安排欠緊湊、合理。有些環(huán)節(jié)時間控制不夠好。在以后教學中還因繼續(xù)認真鉆研教材，考慮多方案教學設計，以學生為主體，注重培養(yǎng)學生語言交際能力，思維發(fā)展能力，拓寬思路，大膽實施。

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