《口算乘法復習課》教學反思

我首先出示了六道整十整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算題，給學生一分鐘的時間看題，回顧一下前面學過的知識，讓學生口算得數(shù)，并讓每位同學都起來說說你是怎么想的。喚起舊知，讓學生在掌握整十整百的數(shù)乘一位數(shù)的基礎上來繼續(xù)學習口算乘法的有關(guān)知識。

出示課本例題，讓學生找出數(shù)學信息，并根據(jù)給出數(shù)學信息提一個乘法問題，指生列式16*3，讓學生看著式子看一下，想一想應該怎么口算，接著讓學生小組交流探究方法，生一般都能想到用列豎式的方法計算，會有個別的聰明的學生想到想到把16分解10和6，分別和3相乘，最后再把他們的積加起來。我板書這兩種方法，指多名生匯報后，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，這兩種方法哪種口算起來更方便，大部分都分覺得第二種方法口算起來簡便些，我接著出示兩道練習題，給學生一分鐘的時間，讓同學們用這種方法口算，接著指生匯報結(jié)果，然后再問學生你是怎么想的，生匯報想法。做完題之后讓學生小組探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，指多名生匯報，我接著再總結(jié)一下方法。幾十幾百的數(shù)乘一位口算方法的教學思路和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法一樣思路是一樣的。

課后聽了老教師的指導，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的問題。

1、我只注重了口算方法的講授，忽視了算理的重要性，這樣會讓學生只懂得口算方法，遇到題照葫蘆畫瓢，而不懂為什么16分成10和6，160可以先不看0的原因。

2、上課時太注重教授的內(nèi)容，語言不夠委婉，不夠抑揚頓挫，沒有激發(fā)起學生強烈的學習探究興趣，評價語不夠及時不夠豐富。

3、習慣重復學生說過的話，語言不夠簡潔。鞏固練習做的很少；

課上存在的問題還有很多，我需要學習和請教的地方還有很多。通過上這節(jié)課，讓我學會了，大膽把問題放手給學生自己探究，最后一個小結(jié)與提高環(huán)節(jié)，談收獲要有實效性，不能只注重形式，在以后的工作中遇到的問題要多多請教有經(jīng)驗的老教師，注重教育理論的學習，注重教學經(jīng)驗的總結(jié)。

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