英語必修5教學反思
第一步作業檢查
檢查學生所做習題，并對疑點難點進行講解。
第二步知識總結
結合第8頁的Summingup和第47頁的Checkingyourself，總結本單元的語法，單詞和詞組。
第三步學生活動
為加以鞏固過去分詞作定語﹑表語的用法，組織學生搞句子接力賽。每排第一位同學先說一句帶分詞作定語或表語的句子，傳下去，看那一排最先完成。
Heisexcitedattheexcitingnews.
Weareinterestedintheinterestingfilm.
Shewasmovedtotearsbythemovingstory.
…
Isawafrightenedboycryingatthecrossing.
Thetiredwomanwassleepingoverthetiringreport.
…
第四步鞏固應用
I．單詞拼寫
1.Hiswoundbecame______(感染)withanewvirus.
2.Theyoften______(捐贈)foodandclothingtothepoor.
3.Thebridgeisunder______(建設).
4.Thescientist______(分析)themilkandfoundthatitcontainedtoomuchwater.
5.He_______（透露)theplantothenewspaperlastMonday.
6.Thelittleboyhadhisteethe______fordecay(蛀牙)
7.Johne_______toushowtousethecomputer.
8.Hegotb______aboutlosingthemoney.
9.Hisspeechwasc______withapoem.
10.Withthisextraevidence,Johnwasabletoannouncewithc_______thatpollutedwatercarriedthedisease.
Ⅱ.句型翻譯
1.Neithercouldtheorydowithoutpractice,___________________dowithouttheory.(實踐沒有理論也不行)
2.Onlywhenhereturned,_____________.(他才發現真相)
3.Heknew_____________untilitscausewasfound.(他知道原因找出來才能控制它)
4.Sheseemed____________.(以前看過那部電影)
5.Itissuggestedthat_______________.(應盡快貫徹那個計劃)
Answers：
I.單詞拼寫
1.infected2.contribute3.construction4.analyzed5.exposed
6.examined7.explained8.blamed9.concluded10.certainty
Ⅱ.句型翻譯
1.Norcouldpractice
2.didhefindoutthetruth
3.itwouldneverbecontrolled
4.tohaveseenthefilm
5.theplan(should)becarriedoutassoonaspossible
第五步作業布置
要求學生認真復習本單元的語法，單詞和詞組并預習下一單元。
【教學反思】
學生通過對本單元的學習，了解到古今中外，涌現
出的許多杰出的科學家，他們的充滿智慧﹑博學多聞﹑嘔心瀝血﹑解決難題﹑證實觀點的故事，使學生學到知識﹑嘗到樂趣﹑獲得智慧﹑受到鼓舞，從而有利于幫助學生培養科學精神，培養出科學人文精神相融合的創新型人才。
通過對JohnSnow﹑錢學森﹑哥白尼的學習讓學生對科學家的生活有所了解和感悟。此外在學習語言知識、訓練語言技能、提高語言交際能力的同時，加強了對學生的品格素養的培養，也陶冶了學生的情操。
教師在教學中要盡可能多給學生時間、空間、機會，讓學生通過自學、自做、自助、自悟，感悟和體驗課文中所介紹的有關科學家的探索、發現的內容。教師不必過多過細的解釋。同時，教師應注意將課堂內容向課外延伸。
當前語言教學新趨勢要求教師在教學詞匯時要避免按字典逐字逐句講解的方法。在教授詞匯時，要注意語境、語篇、語感、語用的結合，使學生在語境中學習詞匯，在語篇中理解詞意，在練習中增加語感，在實踐中提高語用能力。
在小節課里面，組織學生搞句子接力賽這種游戲式的鞏固練習，避免了語法復習中的枯燥乏味，培養了學生的合作學習精神，也加深了對過去分詞作定語和表語用法的理解。
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