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《Are you feeling sad》五年級英語教學反思
本節課是一節單詞和句型的學習課。我把本模塊中需要掌握的感覺的單詞集中在一起來教，并把學生以前學過的幾個感覺的詞也放在一起復習。本節課的教學設計以提高學生的綜合素質為目的，以學生的發展為本，在教學過程中，我著重注意了以下幾點。
1、 通過歌曲、游戲、CHANT等手段激發學生的興趣，調動了其學習英語的積極性。師生間、生生間在互動的過程中形成了民主、平等、愉悅、和諧的學習氛圍，真正將課堂還給了學生，讓學生成為學習的主人。
2、 多元化聯系方法給課堂注入了活力。我采用了形式多樣的機械操練活動（如：不同形式的朗讀單詞、CHANT練習）與多元化的知識運用性練習（如：游戲、聽力練習）交織在一起，并以同桌、小組活動來進行，通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學生理解所學知識，運用所學知識，達到語言交際的最終目的。
3、 富有實踐性的作業可以讓學生在詢問他人的感覺的同時，進一步鞏固課堂知識，真正達到學以致用。
4、 適當給學生思考、放松的時間。一堂課如果只是不停地讀和操練，那么學生肯定會出現學習疲勞的時候，所以我在適當的時候穿插了游戲和歌曲，讓學生的學習有緊有松，有張有弛。
這節課雖然取得了不錯的教學效果，學生也學得很開心，參與度高，但也存在不足和需要改進的地方：發現個別學生的語音缺陷時沒有及時糾正，對學生的評價性和鼓勵性語言不夠，還有聽力部分的設計雖然不錯，但對于學困生來說有一定的難度。
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