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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上《加減混合運算》教學(xué)反思

時間:2023-05-05 03:34:20 教學(xué)反思 我要投稿
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  《數(shù)學(xué)課程標準》在課程實施建議中明確指出:動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。讓學(xué)生在解決問題的過程中,學(xué)會了計算方法。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和知識,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去探索和解決簡單的實際問題,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,使他們更了解數(shù)學(xué)在生活中的實際作用,感受數(shù)學(xué)知識的魅力,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興致。在以學(xué)生熟悉的購買商品的具體情境中學(xué)習(xí)解決問題的方法及學(xué)會計算方法。學(xué)生都能正確表述自己的想法,解決問題,突破了重點。

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  然而,在實際的教學(xué)中:個別學(xué)生雖然能夠列出算式,但不能正確表達自己的見解;有的不會計算;在練習(xí)與作業(yè)中錯誤驚人地多,像混合運算的格式不正確、計算不準確,兩步計算的應(yīng)用題列成綜合算式對于運算順序一部分學(xué)生不能正確的使用小括號。今后在計算訓(xùn)練和習(xí)慣培養(yǎng)上都應(yīng)下功夫。

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