綜合實踐優(yōu)秀教學反思

　　這次活動之所以獲得成功，是因為我們把視線轉向了社會，帶著學生走向生活，解決了生活中的一些實際問題，可以說，在活動中孩子的各種能力都得到了鍛煉，深受學生們的喜歡。學生在實踐過程中逐漸形成的良好習慣和品質，會使他們終身受益。

　　回憶整個活動過程，學生的一句話，一份資料，一次記錄，哪怕是一個表情，都可以成為讓我們激動不已的“亮點”，重要的是我們有沒有具備一份職業(yè)的機敏，善于捕捉，善于“燎原”。我想，每一個真實經歷綜合實踐的指導老師，都有同感“我的知識庫存不夠”。教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的組織者，活動的參與者，探索研究的策劃者和促進者。所以，在綜合實踐活動的實施過程中，教師要加強自我學習，自我提高，以便在指導時有的放矢，游刃有余。要不斷轉變思想觀念，盡管學生研究的很多問題和提出的許多問題超出我們的專業(yè)領域，我們依然要抱有“學習者”的心態(tài)，和學生一起發(fā)現問題，提出問題，搜索資料，閱讀資料，實地考察，積極討論，記錄活動，形成觀點。這樣，才能更好地指導學生開展綜合實踐活動。

【綜合實踐優(yōu)秀教學反思】相關文章：

綜合實踐教學反思04-10

綜合實踐的教學反思05-02

綜合實踐課教學反思04-29

綜合實踐活動的教學反思范文05-02

綜合實踐課《購物》-教學反思05-01

綜合實踐《傳統(tǒng)佳節(jié)》課后教學反思04-27

綜合實踐《有趣的棋》教學反思范文04-27

綜合實踐活動課程教學反思05-01

《走進動畫》綜合實踐課教學反思04-29

綜合實踐教學中的幾點反思范文04-27