《中國(guó)畫(huà)的形式美》教學(xué)反思

　　1、本課以“開(kāi)門見(jiàn)山”的方式引入新課，首先在屏幕上打出四幅名家中國(guó)畫(huà)作品《蝦》《井岡山》《太行豐碑》《立軸》把學(xué)生的注意力馬上集中起來(lái)。教師提出問(wèn)題：“這幾幅中國(guó)畫(huà)美在哪里？”同學(xué)們通過(guò)對(duì)構(gòu)圖、墨色、形象等內(nèi)容的回答，引出本節(jié)課“中國(guó)畫(huà)的形式美”--形象美、色彩美、章法美、筆墨美。學(xué)生的互評(píng)、自評(píng)，把本課的教學(xué)引入高潮。真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)，愉悅身心的目的。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)中國(guó)畫(huà)的形式美有了更深入的了解。取得了良好的教學(xué)效果。

　　2、本課《中國(guó)畫(huà)的形式美》主要是讓學(xué)生把國(guó)畫(huà)山水視為一種文化傳統(tǒng)的承襲，讓他們?cè)谔囟ǖ臍v史情境中認(rèn)識(shí)作品，體會(huì)國(guó)畫(huà)山水的意境。本課從各類名畫(huà)逐一展開(kāi)，體會(huì)國(guó)畫(huà)的詩(shī)情畫(huà)意，最后教師示范，學(xué)生練習(xí)，作品展評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊有序。整堂課抓住國(guó)畫(huà)山水中的“詩(shī)情畫(huà)意”，以此展開(kāi)由淺入深的討論，分組欣賞討論和教師示范，學(xué)生取題，充分給學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)下體驗(yàn)感受國(guó)畫(huà)山水的詩(shī)情畫(huà)意。但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)本堂課涉及到得內(nèi)容較多，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不夠，因此應(yīng)對(duì)單純賞析的部分需進(jìn)行刪減，給師生交流和學(xué)生活動(dòng)再多留出一些時(shí)間。

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