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《山居秋暝》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 01:32:44 教學(xué)反思 我要投稿
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《山居秋暝》的教學(xué)反思

  《山居秋暝》教學(xué)反思

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  詩(shī)歌是形象的藝術(shù)。它常常借助于形象,曲折地表達(dá)作者對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解,含蓄地表現(xiàn)作者的思想情操。因此形象的賞析,是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最基本的一步。分析形象的方法:找出關(guān)鍵字;回答其形象特點(diǎn)(包括外形特點(diǎn)和內(nèi)在精神特點(diǎn))。鑒賞形象,最重要是抓特征,這個(gè)特征就是由自然屬性、詩(shī)人思想身世、文本信息等因素共同組成。

  ①注重形象本身的特點(diǎn)研究,從形象的自然屬性及相關(guān)知識(shí),因?yàn)樵?shī)人利用某種形象無(wú)非是利用它的某些特點(diǎn)來(lái)暗示讀者他想表達(dá)的意思。

  ②詩(shī)以言志。形象是詩(shī)人內(nèi)心思想的物質(zhì)表現(xiàn),是詩(shī)人的傳聲筒。所以我們分析形象要聯(lián)系詩(shī)人身世,生活的背景等。

  ③還要注意對(duì)形象聯(lián)想和想象。

  ④我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重視文本閱讀,學(xué)會(huì)從具體的文本中具體的物象上尋找信息,在整體把握的前提下對(duì)作品進(jìn)行分析。

  在教學(xué)中,讓學(xué)生在品讀的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法的指導(dǎo),讓學(xué)生從形象入手,運(yùn)用鑒賞形象的方法,體會(huì)作者思想感情。

  充分組織小組合作學(xué)習(xí),有效地激發(fā)了學(xué)生參與的興趣和熱情,課堂氣氛活躍,教學(xué)目標(biāo)完成較好。

  本課的不足之處,由于時(shí)間較緊內(nèi)容較多及學(xué)生的鑒賞能力不高原因,造成了教學(xué)任務(wù)落實(shí)不夠充分的情況,在今后的教學(xué)中,注意教改的同時(shí)讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中更有效的掌握知識(shí)形成能力,也應(yīng)該是研究的方向。

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