《Unit10 This is his body》第三課時教學反思范文

　　經(jīng)過前面兩個課時的積累，這堂課的教學思路已經(jīng)非常清晰了，能循序漸進的開展教學，做到脈絡(luò)分明，詳略得當。如復習部分在情景中呈現(xiàn)，自然又有趣；新內(nèi)容與舊知識自然銜接，并適時拓展課外知識。教學活動也是形式多樣，設(shè)計的游戲形式新穎、有趣、實用，能很好地將學生的興趣和知識點對接，來營造一個快樂且有效的英語課堂。

　　而且我所組織的這些教學活動，充分體現(xiàn)了以“學生為主體，教師為主導”的教學理念。學生是課堂的主人，就應(yīng)該把學習的主動權(quán)還給學生，讓他們充分發(fā)揮學習小主人的作用。這堂課我更加關(guān)注如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，如創(chuàng)設(shè)情境進行分組激勵，自由對話，進行探究學習與合作學習等，這不僅活躍了課堂氣氛，也很好的體現(xiàn)了寓教于樂，無形中提升了他們的綜合運用語言的能力。

　　另外，我布置學生課后做手抄報，這個作業(yè)設(shè)計有一定的創(chuàng)新意義，因為這個過程學生對整個單元的知識和整個童話故事會有一個全面的回顧和復習，巧妙地讓學生主動將所學身體部位運用到手抄報上來，并且讓他們在動手制作報紙的過程中，學會團結(jié)和合作。如此以來，讓學生在趣味作業(yè)中感受學英語的快樂和成功感。

　　需要重視的是，我在本課中設(shè)計了不少的服務(wù)于教學的活動，這就導致了部分學生的注意力不夠集中，在進行小組活動時，那些學生往往就不太明白開展活動程序和目的，這樣導致他們舍本逐末，為了活動而活動，沒有真正達到我所要求的教學效果。往后在進行此類活動時，必須讓學生清楚我的要求和指令，讓開展的活動能真正服務(wù)于教學，提高教學效果。

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