去括號與去分母教學反思范文

　　一、教材處理

　　在閱讀教材時我就發現這一章的重點是解一元一次方程以及列方程解應用題，在解方程中，每一節都是后面的鋪墊，所以在本節中，先練習了兩道題，然后在此題的基礎之上，進一步加大難度，使學生產生興趣，積極調動他們的積極性去探索的解決問題，在安排教學內容時，由淺入深，提出問題，進而小組合作解決問題，為進行新課先做了一些簡單的鋪墊，然后找出類似的題目讓學生練習。

　　二、教法學法

　　對于這節課的學習，我打破了傳統的教師講、學生練的教學模式，而是以學生為學習的主人教師進行適當引導、點拔、啟迪。在學生的自主探索、合作交流過程中弄清數列中數的關系。使學生深切感受到數學的奧妙所在，從而激發他們學習數學的興趣。品嘗到成功的喜悅，從而也激發了學生探求知識的欲望。

　　三、不足之處和注意事項

　　1、課堂上留給學生的練習時間不夠，他們在合作探究中遇到的困難會很多，可是由于在課堂上需要面對的是大多數學生，他們的基礎往往參差不齊，在加上課堂的時間是有限的，所以以后要想辦法盡快解決。

　　2、由于燈光的原因，幻燈片稍有不夠清晰，以后會盡量使得幻燈片清晰，明了。

　　3、在學生回答的很好的時候，沒有給予適當的表揚，這一點以后會認真注意。適當的表揚會激發他們的積極性以及學習的興趣。

　　本節課突出學生的參與意識。教師首先和學生一起回答兩個解方程的題，然后對比拿出一個新方程和剛才解過的方程，讓學生去探索，合作交流，通過小組討論得出兩者之間的區別，以引發他們想解決問題的興趣和積極性，在各環節的安排上都設計成一個個的問題，使學生能圍繞問題展開思考、討論，進行學習。在活動安排以及問題上，盡量安排學生自己思考，自己來講解，充分調動學生的積極性，使學生成為學習的主人。

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