五年級語文《將相和》的教學反思

　　《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成。每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，合起來構成《將相和》這一完整曲折的故事。教學時，我的思路是：先引導學生比較充分地閱讀課文，從整體上弄清《將相和》這個故事的來龍去脈，弄清三個故事之間的內在聯系；然后精讀各個小故事，深入研究每個小故事涉及的有關問題，最后引導學生評價故事中的主要人物。

　　弄清三個小故事之間的內在聯系并對人物評價之后，我讓學生給每個小故事加上標題，主要是訓練學生的概括能力。只要基本符合故事內容我都給予了肯定，關鍵是要求學生講出概括的理由。再讓學生弄清三個小故事之間的聯系時，我根據學生的實際水平，只要他們能說出其中的因果關系即可，沒有過高的要求，目的是要調動學生參與的積極性。

【五年級語文《將相和》的教學反思】相關文章：

《將相和》的語文教學反思范文04-27

將相和教學反思04-08

將相和的教學反思04-22

《將相和》教學反思范文04-28

《將相和》教學反思（精選10篇）09-23

將相和教學反思參考范文04-28

六年級語文將相和教學反思04-30

《將相和》教學反思（通用18篇）10-07

五年級語文將相和04-30

《將相和》課文教學反思范文04-29