數學課堂教學反思

時間：2023-04-30 02:27:49 教學反思我要投稿

數學課堂教學反思范文700字

　　1、注重算理與算法的結合。

數學課堂教學反思范文700字

　　通過實物的“分一分”、木塊的“移一移”、小棒的“圈一圈”來幫助學生直觀理解算理，然后抽象為算式的計算方法，學生經歷了直觀——抽象——概括的學習過程，并把算理和算法有機的結合在一起。

　　2、“講”、“練”結合。

　　注重讓學生理解算理、算法，注重學生的動筆練習，一節課下來，孩子們都已經掌握了9加幾的方法，并基本達到了熟練的水平。

　　3、注重教學的實效性。

　　雖然也創設了“小猴子和我們一起來學習”情境，但只是輕描淡寫，并沒有花太多的時間去描述，而是注重了本課的知識講授，并為習題“猴子搬木塊”做鋪墊。

　　4、注重學生思維能力的培養。

　　在復習導入中，老師只復習了“10+幾”的算式，并沒有復習“9+1+幾”的算式。目的是在講授9+7時，引導學生不僅可以把7分解成1和6，9+1+6=16，還可以把9分解為3和6，7+3+6-=16。拓寬了學生的思維，注重了算法的多樣化。接下來，就出示習題“猴子搬木塊”，左邊有9個木塊后邊有6個木塊，怎樣搬木塊省力氣了，從6里搬1個到9，只需要搬1次，如果從9里搬4個到6，就麻煩了，實質上是滲透算法多樣化的優化，太巧妙了！

　　5、注重計算規律的探索。

　　在復習“10+幾”時，老師就把這些算式都寫在了黑板上并讓學生觀察，能發現什么規律，總結出“10+幾”就等于“十幾”，也為后面的探索規律做滲透。在本節課的講授中，老師通過各種方式把“9+幾”包含的算式也寫在了黑板上（很巧妙），然后讓學生觀察發現出規律；“9+幾”就等于“十幾減

　　1”，充分發展了學生的觀察的能力、抽象概括的能力和語言表達的能力，為學生的后繼學習打下了堅實的基礎。

　　6、注重多媒體的恰當使用。

　　在本節課中，老師并沒有使用課件，只是用一張小猴子的掛圖和幾張算式卡片，樸實、真實、務實。

　　7、注重教師的語言----簡練、語速適當

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