物理密度教學(xué)反思范文

　　生活離不開物理，物理離不開生活。物理知識來源于生活，最終又服務(wù)于生活。本課題我從生活實(shí)際中引出物理問題，又用物理知識來解決生活中的問題，讓學(xué)生體會到物理就在身邊，感受到物理的趣味和價值，體驗(yàn)到物理的魅力。

　　在教學(xué)方式上也嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求來操作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、注重啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。通過情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，然后由學(xué)生分組進(jìn)行科學(xué)探究活動，自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，師生共同運(yùn)用比較法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過精心設(shè)計(jì)的啟發(fā)性的問題，來從學(xué)生的已有的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生的思維，通過探索，使學(xué)生熟悉到密度是物質(zhì)的一種特性。密度定義、公式和單位的得出采用了充分調(diào)動學(xué)生思考的方法，使學(xué)生始終處于積極思考探索的學(xué)習(xí)活動中完聽意義建構(gòu)。

　　2、加強(qiáng)物理過程教學(xué)，滲透科學(xué)方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特殊突出了密度概念建立的過程，在分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，不是直接計(jì)算出比值結(jié)果進(jìn)行比較，而是通過一系列“同中求異”、“異中求同”的比較，然后再通過計(jì)算機(jī)來處理數(shù)據(jù)（學(xué)生不在課堂上花時間用于計(jì)算），讓學(xué)生逐步熟悉到對同一物質(zhì)質(zhì)量跟體積的比值是一定的，而對不同的物質(zhì)質(zhì)量跟體積的比值一般是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就表示了這方面物質(zhì)的特性，即密度。在建立密度概念的過程中還留意滲透了比較的方法、比值定義物理量的方法等物理學(xué)研究的方法。

　　3、與速度概念對比，加深對密度概念的理解。通過對比密度與速度概念的異同點(diǎn)，既可加深學(xué)生對密度概念的理解，又能使學(xué)生體會到比值定義物理量的方法，知道它們在定義、公式、單位等方面的相似之處，為以后學(xué)習(xí)其他比值定義法定義物理量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【物理密度教學(xué)反思】相關(guān)文章：

巧測液體的密度物理教學(xué)反思04-27

《密度》教學(xué)反思04-10

最新《密度》教學(xué)反思04-27

物質(zhì)的密度教學(xué)反思04-17

測量物質(zhì)的密度教學(xué)反思04-08

初中物理教案：密度11-15

初中物理《測量物質(zhì)的密度》教案11-15

物理教學(xué)反思02-09

《密度》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25

物理教學(xué)高中教學(xué)反思01-22