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滬教版數學一年上《10的游戲》教學反思范文
本節課的教學內容是一年級上半學期10以內的加減法中的一節與10相關的加減法的練習課，本節課的教學重點是：進一步掌握10的加減法的運算方法并能熟練計算，難點是學生通過觀察，發現題組中的規律。通過前面的學習，學生已經掌握了10以內的加減法的運算方法，根據一年級學生的認知特點和學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，因此在教學時我創設了故事情境貫穿整節課，以提高學生學習的興趣，并尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡運算方法的多樣化。
練習課與新授課相比，內容上無法吸引學生，為了激發學生的興趣，我利用探索10的迷宮，發現秘密。一改往日單一的計算方法，放手允許學生解題的策略多樣性，如在10-（）=6一題中，緊扣教學重點問你怎么想的？開方式的問題，給學生創造了寬闊的思維空間，并留給學生大膽闡述自己想法的機會，出現了觀察4杯已喝完的飲料、10的分拆、10-6=4等等想法，發散了學生的數學思維。而在10的加法練習中，又為學困生提供了小圓片，為學困生提供了進一步掌握10的加減法的階梯，使他們也品嘗到成功的喜悅。
本節課的教學目標之一則是在練習中通過觀察發現規律，也是這一節課的難點，所以我在設計練習時，共安排了3處題組合，通過起始的由老師導到后面的學生自己探究、概括，足以看出了學生思維步步深入，在感知中慢慢地悟出規律，能進行一定的推算。在開放題的練習中通過比較，進一步使學生的思維得以錘練。
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