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滬教版一年級上冊《比較》數學教案
作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的滬教版一年級上冊《比較》數學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、知識目標:使學生掌握100以內數的順序;學會比較100以內兩個數的大小的方法。
2、能力目標:培養學生比較能力。
3、創新目標:培養學生探索規律的能力。
4、德育目標:使學生感悟到數學知識之間內在聯系的邏輯之美。
教學重點/難點
教學重點: 組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經驗上升為數學認識。
教學難點: 掌握比較大小的方法
教學用具
標簽
教學過程
一、談話導入,揭示課題
1、談話:昨天,老師讓大家回去了解家人的年齡,誰來匯報一下?(指名說)
2、剛才黎明小朋友說他爸爸是36歲,爺爺是63歲,那么你們知道誰的年齡大嗎?
3、要比較年齡的大小也就是比較數的大小,今天我們就來學習數的大小。(板書課題:比較)
二、合作學習,探索新知
層次一:比較數的大小,先比位數,位數多的數大,位數少的數小
(1)將數按數位分類
多媒體展示:學生口答,教師課件展示
(2)比大小 多媒體顯示:一位數和兩位數比大小,學生口答,教師多媒體展示多媒體顯示:
(3)練習并小結:
課件出示題目,指明學生口答, 你發現了什么?
小結:比較數的大小,先比位數,位數多的數大,位數少的數小。
層次二:例題,兩位數和兩位數比較,先看十位上的數,十位上大的那個數就大。
1、出示多媒體主題圖
教師講述故事:
在一個風和日麗的下午,潮水退去以后,沙灘上露出了美麗的貝殼。大白兔說,我們去拾貝殼吧。一會兒,小松鼠、大白兔都撿了一籃子貝殼。小松鼠數了數說:“我撿了38個貝殼。”大白兔數了數說:“我撿了46個。”小松鼠說:“我撿得多。”大白兔說:“我撿得多。”到底誰撿得多呢?你能給他們當一下裁判嗎?
2、小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?請你把想法告訴你同桌的小朋友。
3、全班交流,鼓勵學生說出自己的想法,有表揚說得對的小朋友。
4、指出:比較兩個小動物誰撿得多,也就是比較38與46的大小。(板書:46○38)在比較兩個數的大小時,可以用多種方法。兩個數的大小關系可以用學過的數學符號表示,誰來寫一寫?
5、指名板書后讀一讀。
6、小結:兩位數和兩位數比較,先看十位上的數,十位上大的那個數就大。
層次三:比較 53○56
兩位數和兩位數比較大小,當十位相同時,就比個位,個位大的那個數就大。
1、多媒體顯示 21○26:
21<26
小結:兩位數和兩位數比較大小,當十位相同時,就比個位,個位大的那個數就大。
2、試一試(出示計數器)
(1)看著計數器把數寫出來。(100、98)
(2)這兩組數我們能比較它們的大小嗎?(學生在書上完成)
(3)說說你是怎樣想的?小結學生比較兩個數大小的方法。
比較大小時,先看位數,位數多的數肯定大;都是兩位數時,先比十位上的數,十位相同時,再比個位上的數。
三、組織練習,深化提高
1、“想想做做”第1、2、3題
2、“想想做做”第4題
(1)小組中每人寫出1個個位是6的兩位數,比一比哪個最大,哪個最小,去掉重復的,排一排。說說個位上是6的兩位數一共有幾個?是哪幾個?
(2)小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數,比比哪個最大,哪個最小?
3、“想想做做”第5題
(1)兔媽媽給小兔照了3張照片: 猜猜各是什么季節?各個季節的溫度也不同,看了溫度計的溫度,老師寫出了3個表示氣溫的數:2度、20度、35度。
(2)你能用符號表示3個數的大小關系嗎?
4、寫數游戲:學生隨意寫一個數。
(1)以小組為單位從小到大排一排。
(2)比30大比60小的數站起來排隊。
(3)個位是7的數站起來排隊。
(4)大于60的數站起來排隊。
四、全課總結
今天的數學課你學得開心嗎?
你有什么收獲?
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