滬教版一年級上冊《比較》數學教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的滬教版一年級上冊《比較》數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1、知識目標：使學生掌握100以內數的順序；學會比較100以內兩個數的大小的方法。

　　2、能力目標：培養學生比較能力。

　　3、創新目標：培養學生探索規律的能力。

　　4、德育目標：使學生感悟到數學知識之間內在聯系的邏輯之美。

　　教學重點/難點

　　教學重點： 組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經驗上升為數學認識。

　　教學難點： 掌握比較大小的方法

　　教學用具

　　標簽

　　教學過程

一、談話導入，揭示課題

　　1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）

　　2、剛才黎明小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？

　　3、要比較年齡的大小也就是比較數的大小，今天我們就來學習數的大小。（板書課題：比較）

　　二、合作學習，探索新知

　　層次一：比較數的大小，先比位數，位數多的數大，位數少的數小

　　（1）將數按數位分類

　　多媒體展示：學生口答，教師課件展示

　　（2）比大小 多媒體顯示：一位數和兩位數比大小，學生口答，教師多媒體展示多媒體顯示：

　　（3）練習并小結：

　　課件出示題目，指明學生口答， 你發現了什么？

　　小結：比較數的大小，先比位數，位數多的數大，位數少的數小。

　　層次二：例題，兩位數和兩位數比較，先看十位上的數，十位上大的那個數就大。

　　1、出示多媒體主題圖

　　教師講述故事：

　　在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。大白兔說，我們去拾貝殼吧。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃子貝殼。小松鼠數了數說：“我撿了38個貝殼。”大白兔數了數說：“我撿了46個。”小松鼠說：“我撿得多。”大白兔說：“我撿得多。”到底誰撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？

　　2、小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。

　　3、全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。

　　4、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：46○38）在比較兩個數的大小時，可以用多種方法。兩個數的大小關系可以用學過的數學符號表示，誰來寫一寫？

　　5、指名板書后讀一讀。

　　6、小結：兩位數和兩位數比較，先看十位上的數，十位上大的那個數就大。

　　層次三：比較 53○56

　　兩位數和兩位數比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數就大。

　　1、多媒體顯示 21○26：

　　21＜26

　　小結：兩位數和兩位數比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數就大。

　　2、試一試（出示計數器）

　　（1）看著計數器把數寫出來。（100、98）

　　（2）這兩組數我們能比較它們的大小嗎？（學生在書上完成）

　　（3）說說你是怎樣想的？小結學生比較兩個數大小的方法。

　　比較大小時，先看位數，位數多的數肯定大；都是兩位數時，先比十位上的數，十位相同時，再比個位上的數。

　　三、組織練習，深化提高

　　1、“想想做做”第1、2、3題

　　2、“想想做做”第4題

　　（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復的，排一排。說說個位上是6的兩位數一共有幾個？是哪幾個？

　　（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數，比比哪個最大，哪個最小？

　　3、“想想做做”第5題

　　（1）兔媽媽給小兔照了3張照片： 猜猜各是什么季節？各個季節的溫度也不同，看了溫度計的溫度，老師寫出了3個表示氣溫的數：2度、20度、35度。

　　（2）你能用符號表示3個數的大小關系嗎？

　　4、寫數游戲：學生隨意寫一個數。

　　（1）以小組為單位從小到大排一排。

　　（2）比30大比60小的數站起來排隊。

　　（3）個位是7的數站起來排隊。

　　（4）大于60的數站起來排隊。

　　四、全課總結

　　今天的數學課你學得開心嗎？

　　你有什么收獲？

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