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《貓》教學反思

時間:2023-04-28 01:33:44 教學反思 我要投稿

《貓》教學反思范文

  單元四是以動物為主題的一組課文。有豐子愷的《白鵝》,俄國作家葉.諾索夫的《白公鵝》,老舍的《貓》和《母雞》。一篇篇生動的文章,讓我們具體感受作家筆下栩栩如生的動物形象。四年級的閱讀教學,不僅要理解課文內容,品讀語句,更要注重寫作手法的遷移學習。

《貓》教學反思范文

  《貓》這篇課文寫了貓的古怪性格,并寫了滿月小貓的可愛,抒發了作者對貓的喜愛之情。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。其次是老實先生平時無雕琢的語言風格。選編這篇課文的目的,一是讓學生繼續感受人與動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活德爾熱愛;二是引導學生感受作者用具體事實表現動物特點地描寫方法。

  在學習生字后,我讓學生整體感知課文,作者是從哪幾個方面來寫貓的。對于這個問題,學生經過自讀能迅速地提取信息。緊接著我們重點學習貓的性格古怪的部分。我讓學生默讀1-3自然段,找找哪些地方讓你覺得貓的性格古怪。先自己找,然后反饋交流,品讀賞析。在反饋中我注重關聯詞的理解運用指導,先找出,然后體會表達效果,再造句。如“任憑……也……”“非……不可……”“無論……也……”。

  在學習“它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。”時,我大膽讓學生自由發揮,體會豐富多腔。先自由學貓叫,再請人演示不同的叫,“長短不同,粗細各異”,最后的“變化多端”一起展示。雖然這一環節紀律不是很好,但學生積極性高,自主發揮,相對能感受體會貓叫聲的豐富。最后一段寫小貓滿月時的天真可愛,生氣勃勃。我放手讓學生自主學習,體會老舍語言平時、無雕琢而準確、到位。從發言情況看,學生的自主品味還是不行,只有幾個同學發言,積極性不高,也不知道如何組織語言。對于作者所流露的情感,在字里行間是不言而喻的,學生能很快的說出來。但是要自己說清楚還是不夠。寫作指導,在學習課文中進行點播,學習文章清晰的結構,列舉事例的寫法和平時的語言。教后的感覺是內容講到了,但學生的能力培養還是不夠,沒有真正讓學生入腦、入心……

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