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《爬山虎的腳》教學反思

時間:2023-04-27 11:09:32 教學反思 我要投稿

關于《爬山虎的腳》教學反思

  這節課明顯地暴露出了學生對內容不完全理解的漏洞,同時也暴露出教師在教學設計中對學生過高估計的漏洞。試想,如果教學中沒有安排這個自控,教師會以為學生對爬山虎的腳是什么樣的已經掌握了,沒有必要在這個問題上花費時間了,而結果卻恰恰相反。通過教學實踐,也使我反思了學生畫不爬山虎的腳的原因:對語言文字的理解不到位。

關于《爬山虎的腳》教學反思

  文章第3自然段主要介紹了爬山虎的腳長在什么地方及什么樣子,另外,第四自然段也有一些關于爬山虎腳的樣子的介紹。但是,就是因為學生沒有讀懂第三自然段,因此,有不少學生認為爬山虎的腳就是“六七根細絲頭上的小圓片”。

  學生對植物的一些知識了解得較少。如:什么是植物的"莖"?植物的"葉柄"長在什么位置?有的學生根本就不清楚。對于這一點,課前我沒有了解清楚。

  學生沒有弄清楚爬山虎的“腳”與“細絲”的關系。如果仔細讀第三自然段,就不難發現:爬山虎的腳就是在爬山虎莖上長葉柄的地方,反面伸出的枝狀的六七根細絲。"小圓片"只不過是爬山虎在生長過程中,當細絲觸著墻的時候,細絲的頭上的變化。

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