- 相關推薦
正比例和反比例的復習教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的正比例和反比例的復習教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
正比例和反比例的復習教學反思1
在教學《正比例和反比例的復習》這一課時，我就開門見山的向學生提問那誰來說說正比例和反比例之間的有什么區別和聯系？完成這張表格。出示小黑板。
正比例和反比例的比較：
讓學生通過觀察表格，總結出兩種比例關系下兩種量不同的變化規律，即另一方面的不同點。
在原來的教學設計中，我只是簡單的安排了復習，讓學生口述正反比例的意義，然后再讓學生做幾個判斷正反比例的題目，在實際上的過程中，我讓學生自己復習完成上面的表格。
目的有兩個：
1、使一部分不能完整說出意義的`后進生有個清楚的再認識，達到鞏固舊知的教學目的。
2、為讓學生準確說出兩者的不同點和相同點鋪設道路。學生常無法用準確的語言總結兩者的聯系表達出來，所以這一小小的臨時改動收到了良好的效果。
因此，個人認為在以后的教學設計中，復習的設計也要多樣化，要把復習當作新課一樣來加以修改、創新，讓復習課取得更好的教學效果。
正比例和反比例的復習教學反思2
本節復習課，目的是通過整理復習，使學生對正比例和反比例的知識有一個全面的認識，使所學知識結構化，系統化。由于學生已是高年級，應該能夠自主對知識進行整理，形成系統，因此在整理與回顧時我盡量放手，給學生充足的時間，讓學生將本單元所學內容進行回顧整理，再深入各學習小組巡回指導，適當進行點撥。在這個過程中，我為學生提供自主梳理知識的時間和空間，使學生體會數學知識、方法之間的密切聯系。并注重發展學生提出問題、解決問題的能力，在回顧、整理、鞏固、應用的過程中幫助學生再次經歷重要概念和方法的形成過程，使學生不斷積累活動經驗，體會一些重要的數學思想。
從前幾次學生的作業和考試情況來看，學生在用比例來解決問題的時候，有部分學生之所以沒有完全掌握還是沒有理解正、反比例的判斷，所以我在復習正、反比例的應用的時候應注重數量關系的分析，并且在分析的過程中注重培養學生對生活經驗加以深化和理解。通過本節課的復習，使學生再次掌握了正比例和反比例的概念，并使學生再一次的經歷將一些實際問題抽象成代數問題的過程，進一步體會事物之間的`聯系和區別。在練習題的設計中我注重聯系學生的生活實際，盡量選擇離學生的生活接近的例子，培養學生在實際中學數學，用數學的興趣
【正比例和反比例的復習教學反思】相關文章：
《正比例和反比例的意義》教學反思05-06
正比例和反比例的比較教學設計04-25
數學教案－正比例和反比例的比較05-02
《比和比例的整理和復習》教學反思05-02
《整理和復習二》教學反思05-06
《圓的整理和復習》教學反思01-30
《正比例》教學反思05-02
正比例教學反思04-30
正比例教學反思04-08
“反比例意義”教案和反思04-25