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數(shù)學(xué)教案-正比例和反比例的比較

時間:2023-05-02 02:02:23 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-正比例和反比例的比較

教學(xué)目標(biāo) 

1.進(jìn)一步理解正、反比例的意義,弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別,掌握它們的變化規(guī)律.

數(shù)學(xué)教案-正比例和反比例的比較

2.使學(xué)生能正確判斷正、反比例.

教學(xué)重點

正、反比例的聯(lián)系和區(qū)別.

教學(xué)難點 

能正確判斷正、反比例.

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

判斷下面每題中兩種量成正比例還是成反比例.

1.單價一定,數(shù)量和總價.

2.路程一定,速度和時間.

3.正方形的邊長和它的面積.

4.時間一定,工效和工作總量.

二、新授教學(xué)

(一)出示課題

教師明確:我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了判斷兩種量是不是成正比例或反比例的關(guān)系,這節(jié)課通過比較弄清它們有什么相同點和不同點.

(二)教學(xué)例7(課件演示:正反比例的比較)

例7.觀察下面的兩個表,根據(jù)表分別填空.

表1

路程(千米)

5

10

25

50

100

時間(時)

1

2

5

10

20

在表1中相關(guān)聯(lián)的量是(     )和(       ),(     )隨著(       )變化,(     )是一定的.因此,時間和路程成(      )關(guān)系.

表2

速度(千米/時)

100

50

20

10

5

時間(時)1

2

5

10

20

在表2中相關(guān)聯(lián)的量是(     )和(       ),(     )隨著(       )變化,(     )是一定的.因此,時間和速度成(      )關(guān)系.

1.分組討論、交流.

2.引導(dǎo)學(xué)生討論回答

(1)從表1中,怎樣知道速度是一定的?根據(jù)什么判斷速度和時間成正比例?

(2)從表2中,怎樣知道路程是一定的?根據(jù)什么判斷速度和時間成反比例?

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)路程、速度、時間三個量中每兩個量之間的關(guān)系.

速度×?xí)r間=路程

4.練習(xí):判斷下面兩個量成什么比例.

(1)當(dāng)速度一定時,路程和時間.

(2)當(dāng)路程一定時,速度和時間.

(3)當(dāng)時間一定時,路程和速度.

(三)比較正比例和反比例的關(guān)系.(繼續(xù)演示課件:正反比例的比較)

討論填表:正、反比例異同點

相同點:都有兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量隨著另一種量變化.

不同點:正比例是變化方向相同,一種量擴(kuò)大或縮小,另一種量也擴(kuò)大或縮小.相對應(yīng)的每兩個數(shù)的比值(商)是一定的.反比例是變化方向相反,一種量擴(kuò)大(縮小),另一種量反而縮小(擴(kuò)大).相對應(yīng)的每兩個數(shù)的積是一定的.

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?你還有什么問題嗎?

四、鞏固練習(xí)

(一)判斷單價、數(shù)量和總價中一種量一定,另外兩種量成什么比例.為什么?

1.單價一定,數(shù)量和總價成(           ).

2.總價一定,單價和數(shù)量成(           ).

3.?dāng)?shù)量一定,總價和單價成(           ).

(二)從汽車每次運貨噸數(shù)、運貨的次數(shù)和運貨的總噸數(shù)這三種量中,你能找出哪幾種比例關(guān)系?

五、課后作業(yè) 

一個單位食堂每天用大米的數(shù)量、用的天數(shù)和大米的總量如下表.

表1

在表1中,相關(guān)聯(lián)的量是(      )和(       ),(    )隨著(     )變化,(   )是一定的.因此,大米的總量和用的天數(shù)成(     )關(guān)系.

表2

在表2中,相關(guān)聯(lián)的量是(      )和(       ),(    )隨著(     )變化,(   )是一定的.因此,每天用的數(shù)量和用的天數(shù)成(     )關(guān)系.

六、板書設(shè)計 

正比例和反比例的比較

 

正比例

反比例

相同點

1.都有兩種相關(guān)聯(lián)的量.

2.一種量隨著另一種量變化.

不同點

1.變化方向相同,一種量擴(kuò)大或縮小,另一種量也擴(kuò)大或縮小.

2.相對應(yīng)的每兩個數(shù)的比值(商)是一定的.

1.變化方向相反,一種量擴(kuò)大(縮小),另一種量反而縮小(擴(kuò)大).

2.相對應(yīng)的每兩個數(shù)的積是一定的.

 

 

探究活動

靈活判斷

活動目的

1.理解正反比例的意義.

2.能根據(jù)正反比例的意義,正確判斷兩種量是否成比例,成什么比例.

活動過程 

1.教師出示思考題目:

(1)正方形的邊長和面積是否成比例?

(2)圓的面積和半徑是否成比例?

2.學(xué)生分小組討論.

3.學(xué)生分小組匯報討論結(jié)果.

4.師生共同小結(jié)并總結(jié)規(guī)律.

數(shù)學(xué)教案-正比例和反比例的比較

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