中青年骨干教師管理和考核辦法

　　一、指導思想：

　　徒丹高中現有區級以上中青年骨干教師，按照有關文件精神，骨干教師需在高質量地完成本職教育教學工作的同時，努力發揮示范與輻射作用，借以促進學校教育教學事業的健康發展。為加強骨干教師的管理與考核，特制訂本辦法。

　　二、管理與考核工作領導小組：

　　組長：校長

　　成員：分管校長、教務處、教科室、部分教師

　　三、骨干教師履行職責細則：

　　1、服從學校分工，高質量完成學校分配的教育教學任務。

　　所有骨干教師均需服從學校的工作要求，高質量完成學校分配的教育教學任務。學期結束所任教班級學科考試成績須在原有的基礎上有較大輻度的提高，提高的表現兩種，一是班級成績排名前移，二是與年級平均分的差距有所縮小。教務處在期初提供平行年級水平測試成績作為原始參考成績。

　　在學期期末進行的學生評教評學活動中，骨干教師的得分須在良好以上。

　　2、在教研組、年級組、備課組內起好模范帶頭作用，以扎實的工作態度、良好的工作成績成為組內教師的表率。

　　骨干教師在相關教研組、年級組、備課組內要起好模范帶頭作用，以扎實的工作態度、良好的工作成績成為組內教師的表率。骨干教師要積極主動參與教研組、年級組、備課組組織的各項活動，在工作中勇挑重擔，勇于承擔相應的責任，為教研組、年級組、備課組工作的健康發展起好帶頭和促進作用，為教研組、年級組、備課組的各項工作獻計獻策。

　　3、承擔培養青年教師的相關工作，為青年教師的健康成長服務。

　　目前，我校青年教師數量較多，培養教師快速成長、讓青年教師盡快高質量勝任本職教育教學工作是學校教師隊伍建設的重點工作。在這項工作中，各級骨干教師負有重要的責任。骨干教師承擔培養青年教師的相關任務的形式有兩種，一是學校指定的師徒結對，二是在工作中有意識地培養。希望每個骨干教師均有1-2名培養對象，要在工作態度、工作方法、工作業績上給予培養對象以全方位的關心和指導。通過努力，幫助青年教師快速成長，使其成為學校教育教學工作的新生力量。

　　教科室將不定期邀請骨干教師參加青年教師教學沙龍活動。

　　《教科研信息》將開辟“骨干教師筆談”專欄，歡迎骨干教師投稿。

　　4、骨干教師要積極參加教育教學科研活動，每學年均需有一定的教育教學科研成果以物化的形式呈現。

　　骨干教師要積極參加開課和聽課活動。每位骨干教師每學年要對全校教師開設1-2節公開課。一學年要聽課40節以上，聽課對象以自己的培養對象為主，也可旁及其他。聽課結束以后要與被聽課對象進行交流，提出建設性的建議。

　　骨干教師要積極參加教科研活動，在課題研究、論文寫作、案例寫作、教育教學隨筆寫作等方面有物化的成果。每學年要有兩篇以上的作品在市級以上發表或獲獎。

　　骨干教師參加省、市、區組織的各種教研活動、培訓活動以后要撰寫活動的總結材料，相關內容要在教研組內傳達，《教科研信息》將提供總結材料發表的平臺。

　　5、學科帶頭人要加強個人網頁的建設，定期更新有關材料。要善于總結自己的工作經驗和教訓，給年輕教師提供有益的指導和幫助。市骨干教師要充分利用教學視頻課的形式傳播教學經驗和教學方法。在適當的時候，骨干教師要在校內開設教育教學專題講座，傳播先進的教育思想和教學理念。骨干教師要加強和校外有關部門、機構和個人的聯系，廣泛吸收先進的教育教學經驗，結合本校實際加以應用和傳播。

　　6、骨干教師要積極組織和輔導學生參加各級各類學科知識競賽，爭取使更多的學生在學科競賽中獲獎。在日常的教學工作中，要注意發現和培養學生中的尖子群體，通過努力使他們的學科水平在原有的基礎上有較大幅度的提高，為學生的進一步成長和發展提供周到的服務。

　　7、骨干教師要加強自身的師德修養的提升，在學校組織的政治學習、黨、團、工會、婦等各種活動中起模范帶頭作用。平時要注意自己道德修養的培養，在學生中真正發揮“師表”作用，在教師中展現自己的良好師德形象，全方位起到模范帶頭作用。

　　四、考核：

　　學校將為每位骨干教師建立管理和考核檔案，每年組織有關人員對骨干教師進行考核，考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，學校視考核結果發放骨干教師津貼。

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