《貓》的教學設(shè)想

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情文。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，通俗易懂，幽默風趣，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。在本節(jié)課中，我結(jié)合了《貴生課堂.十大元素》的要義，并根據(jù)本校提出的貴生課堂四環(huán)節(jié)進行教學。

結(jié)合本單元教學要求和本課特點，將本課的教學目標定位為三個目標：1、有感情地朗讀課文，體會作者是如何把貓的特點寫具體。2、理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。3、背誦自己喜歡的段落，激發(fā)課外觀察動物的興趣。新課標指出：教無定法，貴在得法。我是以讀代講法：指導(dǎo)學生各種形式的朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。并運用討論法：引導(dǎo)學生積極參與，合作探究來引導(dǎo)學生體會作者對貓的喜愛之情，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體。

一、授予學習方法

首先我是這樣復(fù)習引入課文的，上節(jié)課我們學習了生字，了解課文的主要內(nèi)容，老舍先生是從哪兩個方面寫貓的？提出的這個問題剛好是檢查學生上節(jié)課的學習情況，同時讓學生思考屏幕上的兩個問題，這也是上節(jié)課布置大家回去思考的問題，這也正好符合貴生課堂四環(huán)節(jié)的第一環(huán)節(jié)——學案導(dǎo)學，引導(dǎo)學生怎么學、學什么，學生以導(dǎo)學為學習路線圖，讀書自學，積極探索，思考導(dǎo)學案上的啟發(fā)性問題。

二、注重學習方式

在學生合作學習時，我深入小組參與討論，了解學習進程，引導(dǎo)討論方向。我啟發(fā)點撥，體會貓的古怪性格體現(xiàn)哪些方面。在釋疑解惑的環(huán)節(jié)。我針對教學內(nèi)容的重難點時通過帶動學生品讀語句，營造民主、互動的氛圍，充分發(fā)揮學生的主體地位，尊重學生獨特的情感體驗來體會作者對貓的喜愛之情，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體。在學習全文后，再次要求學生回顧課文內(nèi)容，升華學生的情感。通過質(zhì)疑，在此，學生提出了一個非常有意義的問題，“作者是怎樣把貓寫得這么生動形象？”我讓學生幫忙解答，學生很好地歸納了描寫動物需要仔細觀察，抓住貓的性格特點和滿月時的淘氣可愛，全文流露出作者對貓的喜愛之情。

三、檢測學習成果

最后我再總結(jié)寫動物的方法。另外通過拓展閱讀，豐富學生的知識，有助于學生領(lǐng)悟文章的表達方法，培養(yǎng)了學生的自讀自悟的能力。再出示練習檢查本節(jié)課學生掌握的學習情況。當堂練習，通過練習，讓學生對所學內(nèi)容進行鞏固提高。當堂檢測學生是否掌握貓的古怪體現(xiàn)在它的又老實又貪玩和盡職，它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)，體現(xiàn)在它的既膽小又勇猛中。這是對學生學習內(nèi)容的鞏固、深化，也便于教師對教學質(zhì)量的把握。

在課后作業(yè)通過分層次設(shè)計作業(yè)，給予學生不同的發(fā)展空間。第二題作業(yè)的設(shè)計，目的是通過說話練習選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點，表達出你對它的感情。提升學生的寫作能力。在教貓高興時的豐富多腔地叫喚的這環(huán)節(jié)中應(yīng)該大膽放手讓學生學學貓叫，通過自己的叫聲體會貓高興時的叫喚。放手讓學生自由地在愉悅的氛圍中體會貓的古怪性格。

在今后的教學中，我應(yīng)吸取經(jīng)驗和虛心地向前輩們請教學習，讓自己迅速地成長起來。

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