《學習機會的策略》有感

《學習機會的策略》有感正文：《學習機會的策略》有感學習機會的策略這一章重點講了三方面的內(nèi)容，1、學習機會的策略概述；2、學習機會的策略基本操作程序及具體策略；3、學習機會的策略案例及評析。通過這一章的學習我們應(yīng)該認識到知識的掌握是學生素質(zhì)形成和發(fā)展的必要條件，而學習策略對學生素質(zhì)形成和發(fā)展的影響是通過對學習過程的促進，從而奠定了學生素質(zhì)形成的基本通路。學習策略的主要功能就在于它的主動性和靈活性。從知識的學習來講，無論是學習的量還是質(zhì)，都有賴于學習者對學習策略的運用。因此作為教師更應(yīng)通過對學習方法的積極運用，促進學生智能的發(fā)展，形成積極的學習態(tài)度和性格特征，從而導致行動上主動和堅定，帶來學習成效的大幅度提高。同時要精心設(shè)計好每一節(jié)課，調(diào)動他們的積極，將大部分時間用于授課和學習活動，而不是用作無益于教學的活動，要加強課堂管理，學生是課堂的主體，教師是學習的設(shè)計者要使學生主動學習，寓教于樂，讓學生實踐感受，學以致用。總之，我們每一位教師都應(yīng)該給學生提供學習的機會，使他們在有限的課堂學習時間內(nèi)，提高學習效能。

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