美術課程轉崗培訓的心得體會

美術課程轉崗培訓的心得體會     7月19——23日我們全區小學美術教師在梅江區教師進修學校開展了美術課程的轉崗培訓學習。本次培訓中我用眼細細觀察課堂流程，側耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟。 “學生要有一杯水，教師得有一桶水”是說教師本身的功底得扎實。聽了老師的報告以后我更是深有體會。而擺在我面前的困難則是，如何使學生的“空杯子”變成“一杯水”的問題，這就需要教師的教育素養。理論的支撐，指導教學行為。   培訓中，我們聽了幾位老師的課。這些課都建立在理論的基礎上，無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著美術素養和美術方法。用心品味或聽他們的課，他們的設計都有根有據、有板有眼。理論運用于課堂教學，課堂教學體現理論的運用，將是提高課堂質量的動力，提升教學能力的途徑。 　　理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發。聽了鐘海娟老師和林秀蘭老師的課，無一不體現著他們經驗的精華。而這些“精華”的產生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。 　　參加了培訓，我真的感到受益匪淺！今后，我將繼續去學習教科研，并落實到行動中，從而提升自己的科研能力。培訓結束了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環的過程中，才能進步。

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