關(guān)于學案設(shè)計的學習心得體會范文

　　6月5日我們政史地教研組全體成員，認真學習了幾篇關(guān)于“學案”的優(yōu)秀文章，并組織開展了大討論活動。在全組教師學習研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際和各自學科、年級特點，大家紛紛發(fā)表了各自的看法，認可導學案對自己教學的指引和幫助，也提出了具體有效的建議，現(xiàn)把我們此次學習的成果整理如下：

　　一、展示課標要求，把握學習方向。針對目前教材體系不夠完整，教材跨度較大，這就需要我們“以標為標，以綱為綱”靈活處理課本，大膽對教材內(nèi)容進行刪減和整合。所以學案首先給學生展現(xiàn)課標要求，讓師生都明確學習和考試的方向，即明確“考什么”，“學什么”，從而做到有的放矢。

　　二、依據(jù)課標要求梳理基礎(chǔ)知識、設(shè)置問題，即實現(xiàn)課標內(nèi)容問題化，基礎(chǔ)知識精細化。學案設(shè)計的過程中，一方面教師設(shè)計導學提綱，由學生自主填寫完學案的空白部分；另一方面設(shè)置一個個的問題，加強學生問題意識的培養(yǎng)訓練。教學中必須滲透問題意識，將教材陳述性的知識轉(zhuǎn)換成問題性的素材，鼓勵學生尋找理論和現(xiàn)實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，提高學生自主學習能力以及解決問題的能力。

　　三、立足教材，利用新教材，創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)學生閱讀材料，獲取和解讀信息、知識運用和遷移能力。這正符合新課標的學習基本效果，即注重學習、探索知識的過程而非強調(diào)結(jié)果，注重學習能力創(chuàng)新而非機械記憶，在學案的設(shè)計過程中，我們要多搜集新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)學生閱讀材料、情景獲取有效信息，實現(xiàn)與所學知識的遷移、運用相結(jié)合，這樣就培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的能力，實現(xiàn)了對學習能力的培養(yǎng)。同時使學習不再枯燥，提高了學生的學習興趣和效率。

　　四、設(shè)置合作探究問題，加強研究性學習。新課標注重培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力及創(chuàng)新精神，強調(diào)打破思維定式，全方位、多角度、多層次地觀察問題和分析問題，敢于發(fā)表個人見解。在學案中針對某些開放性較強、思維量較大的知識設(shè)置探究問題，鼓勵學生積極思考、踴躍發(fā)言、多角度分析討論，這樣拓展了學生的思維，加深了對知識的理解，培養(yǎng)了學生綜合運用所學知識和方法探索、研究理論或現(xiàn)實問題的能力，同時培養(yǎng)了學生的合作意識。

　　五、設(shè)計針對性練習，及時鞏固基礎(chǔ)知識，提高學習效率，實現(xiàn)學以致用。在學案的練習設(shè)計中，既有隨堂鞏固基礎(chǔ)的練習，也留有學生課下完成的作業(yè)。適當注意練習的層次性，使每一個學生都有自己的收獲，從而激發(fā)學生的學習積極性。另外在練習題目中適當設(shè)置一些以能力鍛煉為主，新材料新情景的問題，鍛煉學生多角度思考問題，開闊了視野和思路。練習題中還要選擇涉及本部分學案知識的中考題，讓學生體驗中考，從中總結(jié)解題規(guī)律和方法。

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