《數學實驗手冊》培訓心得

《數學實驗手冊》培訓心得1

　　今年暑假8月15—17日，我有幸參加了江蘇省中小學教學研究室與鹽城市教科院、江蘇鳳凰科學技術出版社在鹽城毓龍實驗中學學術報告廳聯合召開的20xx年江蘇省初中數學實驗培訓會。教材編寫組20多名專家、各大市的教研員、各市區學校數學教師共700余名代表參加了本次培訓會。省教科院副院長王國強、省教育廳基礎教育處副處長徐泰來、省中小學教學研究室副主任董林偉、江蘇科學技術出版社副社長傅梅、鹽城市教育局局長殷勇、副局長鄭英舜等領導出席了開幕式。

　　16日上午開幕式結束后，董林偉主任作了題為“轉變教學方式，提高教學質量——開展數學實驗教學的若干思考”的講座，使我深刻感到，作為一位數學教師如何能駕馭課堂，以及上好一節數學課要樹立四個意識和三個能力，關鍵要看對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養人才的要求，要改變以前的應試教育的模式，培養學生的創新意識，教學應面向全體學生，因材施教，因人施教，最終實現《新課程標準》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學有價值的數學，人人獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。下午的會議由連云港教科所孫朝仁所長主持，南京教研室朱建明主任對《數學實驗手冊》作了部分解讀，然后四個實驗學校的校長代表匯報各自學校數學實驗教學的開展情況，最后一起觀看了數學實驗示范課視頻。

　　17日上午，連云港教科所孫朝仁所長和該校趙維坤校長分別就《數學實驗手冊》其它部分作了精彩解讀，并希望在座的老師能就數學實驗獻計獻策。最后董林偉主任就初中數學實驗教學的實施提出相關要求，并介紹了鳳凰數學網網站的各位版主，并對他們的`工作作了充分的肯定。

　　生活離不開數學，數學來源于生活。數學與生活是永遠無法剝離的。正如《標準》中所說的，數學，它是一種過程、技術，是工具，更是語言、思想和方法�？梢姡瑪祵W已經融合到生活的方方面面，并已經成為一種具有多維結構的人類活動。因此，教學時，要努力讓數學走進生活。而《數學實驗手冊》就是讓學生從已有的“數學經驗”出發，通過動手、動腦去獲取新的學習經驗，逐步構建并完善、發展自己的數學認知結構。寓數學知識于學生的活動之中，使抽象的數學知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學生體驗到數學的內在價值，感到數學知識就在身邊，生活中充滿豐富的數學問題。

　　總之，在數學教學中教師要充分挖掘生活中的數學，讓學生獲得自主探索、合作學習的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學習數學的樂趣，更重要的是使學生感受到數學源于生活，又應用于生活，服務于生活！

《數學實驗手冊》培訓心得2

　　首先通過戴瑞和劉倩兩位老師具體的課堂教學，使我認識到應該如何把握中數學課堂實踐教學。通過戴瑞和劉倩兩位老師課堂精彩的呈現，讓我明白了《數學實驗手冊》為什么用？什么地方用？怎樣用？怎樣才能深入淺出？怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養？怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到數學改革越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。

　　特級教師吳海寧的講座《數學實驗？數學實驗！》，他首先用了艾麗斯的《自由》的教學案例來讓我們體會數學實驗的重要性，枯燥的講解只會限制孩子的.發展，而通過學生的動手操作、演示、調查等方式進行探索，讓學生更好的了解數學規律的“前世今生”。學生在掌握知識技能的同時發展學生邏輯推理能力。

　　通過孫朝仁科長的講解，使我清晰地認識初中數學實驗，清楚地認識到初中數學實踐活動的目的性、科學性、實踐性、思考性、實用性。使我不僅要從思想上認識到初中數學實驗的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學這次改革作好充分的準備。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。孫科長就《數學實驗手冊》中前8節課的分析與解讀，讓我明確每一節課的設計意圖和適用的課型。實驗的目的是要學生通過動手、動腦，用觀察、模仿、實驗、思考等手段，構造出數學知識。

　　《數學實驗手冊》堅持因材施教，學思想結合，知行統一；以學生為主體，面向全體學生，緊扣課程內容，手段運用，方法創新，形成開放、創新、互動的教學創新載體。通過學習，使我清楚地認識到初中數學實驗的組成模塊及知識點，明白了各知識點之間又有的聯系與區別。對于課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數學的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

　　總之，通過這次培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數學實驗的重要性及其常用法，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中《數學實驗手冊》有了更深層次的認識和理解，這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。在今后的教學工作中我還會進行不斷的反思與改進，讓自己的教學教育工作日趨成熟。

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