教育心得：閱讀水平和認知能力

　　語文習題里的難度層次沒有那么明顯的分割，因此我們要抓緊時間提高學生的閱讀水平和認知能力，下面我們一起看看這篇《閱讀水平和認知能力》。

　　昨日做練習題，有一篇現代文《一顆小白楊》，講解的時候，我問同學們有沒有聽過《一顆小白楊》這首歌，孩子們異口同聲地回答沒有。我有點失落。這首歌是我上學的時候非常流行的歌曲，歌唱者閻維文也是我極度崇拜的軍旅歌唱家。小的時候，也許每個人都有一個軍旅夢，看到軍人的颯爽英姿，內心總是有許多的情愫在涌動。初中的時候，學習音樂，軍旅歌曲往往是我們學習的重點，因此，有些歌，是長在了我們的血液中的。只不過，隨著年齡的增長，很多歌曲都在記憶里沉寂了。

　　現代文《一顆小白楊》主要借塔斯提邊防哨所的一棵白楊樹，來寫具有愿意扎根邊疆、無私奉獻的王克懷以及許許多度像王克懷那樣的人的。但是同學們在讀的時候，看不明白文章的象征意義，因此在答題上出現了偏頗。有一個段落寫到三歲多的兒子，聽到起床的哨聲，光著小腳就沖出門，要跟著爸爸出操，于是隊伍的后邊就出現了一根“小尾巴”。有一個題目問，文中寫王克懷兒子的舉動有什么作用？相當一部分同學答成了王克懷教子有方。因此，在課堂上我用類比的方式給同學們簡單的分析了一下次要人物的作用。當然了，孩子們對于“一顆小白楊”的寓意掌握的也不是很好，空話套話比較多，這也是答題的一大忌諱。

　　其實，我感覺學生做現代文閱讀應該是分階段分層次的，但是，語文的習題層次性好像不是很強，孩子們在初一考試就會考到中考的現代文，難度有點大。這套試題中節選的課外文言文難度也不小，出自歸有光的《滄浪亭記》學生們直接讀不懂，也希望命題人命制題目的時候考慮到孩子們的閱讀水平和認知能力。

【教育心得：閱讀水平和認知能力】相關文章：

專業認知教育心得12-19

從元認知能力的培養看幼兒家庭教育05-02

英語閱讀與元認知04-30

平和04-29

談運用元認知學習策略提高英語閱讀理解能力05-02

教學中培養學生的閱讀能力教育論文05-04

淺談數學閱讀能力的培養教育論文05-02

利用閱讀發展幼兒語言能力教育論文05-05

中小學語文閱讀能力教育論文04-27

視覺空間能力的認知加工特性04-29