從元認知能力的培養看幼兒家庭教育

知識傳遞是學習者主動構建自己知識經驗的過程.新經驗的構建是在原有經驗基礎上螺旋上升.家庭教育就是這種經驗的傳遞,而我們家長應當自覺反思的是如何將這種構建的能力傳遞下去--這就是內隱的元認知策略的傳遞過程.本文主要針對家庭教育的幼兒階段,探討家長如何在過程教育中將元認知策略--關于認知的認知--這一思考的上層階段作為認識對象,進行自我監控和調節,使得孩子受益終生.

作 者： 陳珺 ChenJun   作者單位： 杭州師范大學錢江學院,浙江,杭州,310036  刊 名： 中國電力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(20)  分類號： H3  關鍵詞： 元認知   家庭教育   人本主義   探究性學習   形成性評價  

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