小學數學教師素養大賽心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的小學數學教師素養大賽心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　5月16日至17日，永州市第三屆小學數教師學素養比賽在零陵區黃古山小學舉行，感謝學校給了我們這次寶貴的機會，讓我們能親臨現場親眼目睹各位優秀教師的風采。

　　此次大賽主要分為賽課、現場問答與才藝展示三個環節，幾天里，我們一共觀摩了來自12個縣區的12堂優質課，12堂問答與才藝展示。無論是“概念”教學、“解決問題”的教學、“空間與圖形”的教學，還是才藝展示，各位老師現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我們留下了深刻的印象，也讓我們對課堂教學有了更深刻的認識。

　　一、教學設計合理、精當，令人耳目一新。

　　在平時的數學課堂中，總感覺不夠形象、生動。聽取冷水灘區馬坪學校周建華老師在教學《植樹問題》時，才認識到數學課可以如此生動。在感知“間隔”與“間隔數”時，她是這樣設計的，“請同學們伸出你們的左手，像老師這樣，張開的5指間有幾個空隙呢？（4個）數學上我們把這個空隙叫做‘間隔’，4個間隔，間隔數就是4。4根手指呢？3根手指呢？2根手指呢？老師與學生有效地互動，讓學生深刻地領悟到了數學的概念。

　　二、課堂教學注重實效，讓學生親身體驗數學。

　　參賽老師具有很好的教師素養，基本功扎實，能靈活的把握教材，有較強的課堂駕馭能力，關注學生的表現，促進數學知識的動態生成。如：我縣驥村中心小學雷云香老師教學的二年級數學《找規律》，真正地把課堂還給學生，讓學生活起來了。她圍繞物質循環排列規律這一重點，設計了一系列的操作活動：猜一猜（空盤子里應擺放什么水果）、擺一擺（學生動手按規律擺圖形）、游戲（男、女同學各4名，按規律排隊進行比賽）。環節目標的細化、落實，使學生真正地掌握了本節課的基本知識和基本技能，會解決一些實際問題，整個課堂教學充實、扎實、有效。

　　三、加強數學與生活的聯系，極力構建生活化的課堂。

　　每一位參賽教師都善于溝通數學知識與生活實際的聯系，創設出貼近學生生活實際的數學情境來服務數學。如：運用四川雅安7.0級地震的情境進行了《小數的讀法和寫法》的教學，“六一”聯歡會布置（彩旗的排列順序）引出找規律的概念等。既豐富了課堂教學過程，又激發了學生的學習積極性，使學生真切地體會到了數學來源于生活。

　　四、加強對學生探究能力的培養與訓練

　　新課改強調體驗性學習，就是要求學生用身體去親身經歷、體察，用頭腦去思考、探究，用心靈去意會、感悟，讓知識得到內化。如：江華縣橋頭鋪鎮完全小學朱隆邦老師教學的《解決問題的策略畫圖》一課中，讓學生在具體的問題情境中產生畫圖的需求，在畫圖時，給孩子們留下了充分的思考時間與空間，盡情讓學生思考、研究、探索在合作中借助畫圖的策略解決問題。數學課堂中，在關鍵問題的探索中有的學生確實“慢”，但是優秀的老師總會“等待”。同時這堂課滲透了數形結合的思想，讓我認識到教好數學需要增強策略意識。

　　五、才藝展示、精彩紛呈

　　在大賽中，讓我印象深刻的還有數學教師的才藝展示環節。沒有想到數學老師的才藝也能如此豐富，而且還能與數學聯系起來。在才藝展示環節中，教師展現的形式有：數學故事、數學魔術、數學情景劇、數學簡筆畫、脫口秀、舞蹈書法與數學融合、數學圖案剪拼，伴著輕快的音樂，我們回味著數學教學路上的歷程，一切是那樣熟悉而感動。

　　給我留下深刻印象有：雙牌縣江村學區張玲老師表演的《數學小魔術》。她借助52張撲克牌中的數字，運用“循環排序”這一數學規律，進行了神奇的數字表演。看來魔術也是很好的數學素材。

　　江華縣沱江鎮一小周麗君老師展示的瑤族長鼓舞，從鼓聲中的節拍中與數學的找規律聯系起來，讓我領略到了數學的美，感受到了瑤族的風情。

　　六、專家提出的數學思考

　　1、如何改變一問一答式的數學傳統教法？

　　2、如何打破沉悶的數學課堂？

　　3、老課新上，怎樣使課堂教學更有效？

　　4、教師如何做好評價，做到不忽略學生的錯誤，及時、準確、有效評價？

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