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儀容儀表的演講稿（通用16篇）
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在發展不斷提速的社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的儀容儀表的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
儀容儀表的演講稿 1
親愛的老師、同學們：
大家好!
回顧燦爛歷史長河，泱泱中華締造了享譽千年的“禮儀之邦”。“為人子，方少時;親詩友，習禮儀”，三字經中的這句話告訴我們：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長，關愛同學，學習人與人之間交往的禮節。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養。人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。因此，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心修身。
中華傳統美德，是中華民族經過五千年的文明發展，歷代流傳下來的，寶貴的道德文化遺產，它包含了優秀的民族品質，優良的民族精神，崇高的民族氣節，高尚的民族情感，良好的民族禮儀等方面。它凝聚著中華民族的“形”與“魂”。加強中華傳統美德，教育的宗旨就是為了在新的形勢下，繼承弘揚，提高和發展中華民族的傳統美德。把我國的優秀文化和傳統美德集中起來，并與革命傳統相結合，賦予新時代內容，容納新時代精神，達到承前啟后，與時俱進，古為今用的具有中國特色的價值觀、道德觀和行為準則。
文明是一種認識，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內心不斷生成，積累而又外顯于形的。伴隨著社會進步發展的規范，它存在于我們每天的學習，生活和工作當中，每個人的儀容儀表和行為習慣都是它最具體的表現。我們現在正處于人生中最關鍵的成長時期，在這個時期的所做作為，將潛移默化的影響我們將來的發展。
一個不講文明的人，一個低級趣味庸俗的人，一個放松了自身思想品質培養的人，一個迷失文明和道德標桿的人，那一定是現在最需要我們去幫助的`人。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫助，相互督促，從學生日常行為規范做起;著裝得體，不求時尚;說話文明，舉止大方;愛護公物，保護環境;尊敬師長，學會關愛;遵守交通，講究衛生等等。
我們既是校園文明的創作者，又是校園文明的受益者。文明的舉止，文明的行為，加上、優雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索求知。好的文明禮儀習慣，影響著我們的學習、我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢?只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美。
我們播下一個動作，就收獲一個習慣;播下一個習慣，就收獲一個品格;文明已被人們放在心里的一個重要位置，千萬不要把文明行為習慣看做小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的溫明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小草做起，養成良好的習慣，做文明學生，管住我們得口，不說粗語、臟話，管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們的腳，不踐踏花草。
如果你失去了文明，那你是徹徹底底的`失敗。因為你已經失去了做人的真諦。同學們，讓我們一起努力，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從點點滴滴做起。讓文明禮儀之花在校園處處盛開。讓文明禮儀伴我們成長!
謝謝大家!
儀容儀表的演講稿 2
隨著社會的發展進步，文明程度的不斷提高，以及與人交往的日益頻繁，文明禮儀已成為現代社會中人們生活、商務等方面不可缺少的重要組成部分。因此，學習禮儀知識，運用禮儀規范，對提高我們自身綜合素質具有重要的現實意義。
前些日子，在縣委倡導的“學禮儀、講文明、樹新風”系列活動中，本人通過聽了金正昆教授的禮儀講座，并觀看了相關的禮儀錄象，覺得我們在禮儀方面還存在許多不足，覺得縣委組織的學禮儀活動非常必要，非常及時，對我深有感觸，受益匪淺。
文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當重要的位置。如今，隨著改革開放和現代化建設步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質修養，一個單位的整體形象。因此，在平時工作與生活中，著重注重四個方面提高：一是強化自律意識，提高自身服務能力;二是端正思想態度，提高自身道德修養;三是講究學習方法，提高自身禮儀水平;四是注重學以致用，提高工作效率。
文明禮儀培訓學習心得文明禮儀培訓學習心得 在這次文明禮儀學習后，我們恍然大悟，原來在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太孝面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。
通過這次文明禮儀學習，使我們意識到原來平時忽略的這些小問題其實帶給車方的負面影響是十分大的.，試想當車輛駛到我們收費窗口，看見一個精神不振、吐詞不清、面無表情的收費員時會是什么的感覺，相信他們也不會有愉快的心情，甚至會產生厭惡感。而我們公司的服務宗旨是什么呢?—“享受高速，感受真誠”，可我們的服務態度卻帶給車方的是一種疲倦、無奈的感覺，這不是違背了我們的服務宗旨嗎?如果我們自己是車方，誰又愿意見到這樣一位收費人員呢?
所以，我覺得我們在平時的工作中應真正地做到“注重細節、追求完美”，力求做好每一件事。當然，這不僅是單單要求我們文明禮儀方面，還包括業務水平方面，我們應在提供文明服務的前提下認真學習和掌握各種文件，真正為車方營造一種良好的收費氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠!
當然，我作為一名鄉鎮機關干部，一名公務員，在每時每刻，每事每處，每個環節都應該講禮儀、用禮儀，把所學禮儀用得恰到好處，“注重細節，追求完美”，力求做好每件事。
相信，如果我們每個人都能從我做起，從現在做起，樹好自身形象，樹好單位形象，那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。
儀容儀表的演講稿 3
尊敬的、不斷開拓進取的立才領導，勤奮敬業的老師，陽光的、可愛的立才學子：
大家早上好�。ㄉ酝Ｆ诖恼疲�
此時此刻，我站在立才這個最大的講臺上，第一次強烈地感受到你們的精神面貌是如此地良好，你們的形象是如此地良好！你們知道是為什么嗎？強烈的視覺沖擊告訴我，那就是你們著裝統一，隊伍整齊，儀態端莊，這就是和諧，這就是美！今天，我就與大家交流儀容儀表這一話題，我演講的題目是：《儀容儀表：融入社會的形象通行證》。
談到這個話題，有的同學可能會說，“穿衣戴帽，各有所好”我選擇“我的地盤我做主”；有的同學也可能會說，就是講衣服和頭發嘛，老生常談了，我不想聽；有的同學甚至會反叛說，學校又不是殯儀館，查什么遺（儀）容遺（儀）表，孝（校）衣孝（校）褲？嗚呼！是何言？是何言？我真為這樣的同學“有語”了。
我可以嚴正地告訴你，照你這樣的思想自由渙散下去，不注重儀容儀表，不注重個人形象，將來，社會就會選擇吧你拒之門外，那時你孤零零地游離于社會大門之外，那不是很可悲嗎？故此，我今天的演講時為你好，是培訓你塑造良好的個人形象，從某種意義上說，它是我們融入社會的形象通行證。
那么，什么是儀容儀表呢？儀容，通常是指人的外觀外貌，重點指容貌。在人際交往中，每個人的儀容都會引起對方的特別關注，并影響到對方對自己的整體評價。儀表，包括人的'形體、容貌、健康狀況、姿態、舉止、服飾、風度等，是人舉止風度的外在體現。
這樣看來儀容儀表的意義補課小視。我覺得在當今社會至少具備以下三方面的意義：
一、是評價個人形象的綜合指標
一個人的形象有先天形象和后天形象之分，先天形象就是我們通常說的長相，后天形象就是我們通常說的素養或稱修養。愚蠢的人重在長相，聰明的人中修養，明智的人內外兼修，即重視儀容儀表，重視通過文化學習來提高自己的修養。
當今社會物質生活水平提高了，文化生活日益繁榮、豐富。在這個“人不怕出名豬不怕壯”的時代，文化多元發展，社會上所流行的所謂“時尚元素”影響到學校這一方凈土。曾幾何時，我們的學生開始在頭發上做文章，或染的五顏六色，或剪成無名飛行物，還有的同學吧“文章”寫成了“長篇”：衣服上“披金”脖子上“戴銀”，一副珠光寶氣的“裝老相”。還有的同學在耳朵上打孔，五官沒向你爭功你卻給它戴上枷鎖。我曾在我的空間日志里感嘆這種場景：“耳戴金釘，手拿cellphone，欲與成人試比高。須周末，看奇裝異服，分外妖嬈�！边@樣的學生，你根本沒把心思放在學習上，企圖用這種怪異的形象來掩蓋自己思想素養上的幼稚和無知，是該“猛回頭”的時候了，你身邊的師長、同學期待你的“華麗轉身”。
一個學生只有不斷地塑造自己的良好形象才能備受師長、同學的歡迎。我注意到保安室墻壁上的儀容儀表標準解說圖，上面有黃鐘鴻、方少宏等同學，這些標兵獲此殊榮當之無愧。他倆是我的學生，我是深有感觸的，他們在儀容儀表上嚴格要求自己，不盲目趕時髦，全身心地投入到學習中，都是立才的驕傲。黃鐘鴻、方少宏，你們一定能考上重點中學揭陽一中！將來也一定能跨進名牌大學的大門！
二、修身做人的必修課
元代的許衡說過“衣食以厚民生，禮儀以養其心�！睆娬{的就是儀容儀表對于修養身心的重要性。學校所講的儀容儀表乃是修身做人的基礎課，是“學會生活，學會做人”這部大書的第一課。
我們的開國總理周恩來就失分重視儀容儀表對于修身做人的重要性。他良好的修養和脫俗的氣質都是在日常生活中錘煉而成的。早在青年時期，周恩來就給自己提出儀容儀表美的基本要求：面必凈，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣色勿傲，勿譽，顏色宜和，宜靜，宜莊。我們中小學生是祖國的未來，民族復興的棟梁，“少年興則國興，少年強澤國強”，儀容儀表與修身做人不可不重視。
三、團隊形象的文化符號
我們都知道，一個人的力量是弱小的，一滴水只有放進大海里才能喧騰出潔白的浪花。當今及未來社會各行各業社會分工日益細化，完成一項工作涉及到許多人。比如說，美國雖是頭號科技強國，它也不可能獨立研發并生產波音——747飛機，飛機的零部件有上萬個，都來自英國、德國等不同的國家。這樣就形成一個龐大的生產系統和工作團隊。如果沒有一個統一的標準是絕對不行的。這就需要一種思想，一種制度來規范這個龐大的工作團隊，這就是企業的文化管理，也叫企業文化。
學校也是一個團隊，也需要各個部門、年級、領導、老師、學生團結協作。想當年學校轉型，徐校長、龔主任、鄭主任、姚主任等“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，他們銳意改革、開拓進取使立才學校成長為揭陽教育上的一座豐碑。我們每一個受益于立才學校的人都應該這些教育的拓荒者�。ㄉ酝Ｕ坡暎�
親愛的同學們，我校的校服、�？ǖ仁侨粘９芾淼男枰呀浶纬晌倚Ｐ@文化的一部分，是統一思想、把好立才這艘教育航船方向的需要，關系著每一個學生的健康成長和學業命運。
親愛的同學們，我今天啰嗦了這么多，無非就是像告訴你，你們當前的成長來不得半點肆意妄為、我行我素！未來的社會拒絕儀容儀表不達標的人。今天，我把你們引入儀容儀表修身做人的大課堂，至于能不能順利畢業并拿到融入社會的形象通行證，那就全靠你們自己修行了。
儀容儀表的演講稿 4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的主題是：中學生儀容儀表美
儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面。一般說來，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。那么，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢?
學校對同學們的儀容儀表上有如下的具體要求：一是學生進入校園要穿校服，不背挎包或休閑包;二是男同學不留長發，不剃光頭，不染發，不理碎發，一律理短發;三是女同學短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不披頭散發、燙發、染發，不梳怪發型。四是不佩戴耳環、項鏈、戒指等飾物。五是不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋。
以上要求有的學生可能無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的同學至少有以下幾個問題或其中之一。
一是對真正意義上的個性發展了解膚淺。個性的張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在模仿某一歌星的裝扮，所以就談不上獨立的個性了，這是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，毫無獨立的人格可言。
二是對美的曲解和庸俗理解。美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺得美不一定是美的，只有在大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的`。個別同學的儀容儀表給了人們不倫不類的感覺，還能說美嗎?這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗。
三是反映了極少數學生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要有犯罪可能的時候有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢、叛逆、不健康的傾向。實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的呢?
同學們，其實要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊的要求，每一個學生在這個問題上都必須無條件接受和遵守。那就讓我們從現在做起，首先從儀容儀表上展現自己的美吧，讓青春向上的美伴隨我們走過學生時期的每一天。
我的演講完畢，謝謝大家。
儀容儀表的演講稿 5
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好!今天，我演講的題目是注重儀容儀表，崇尚文明禮貌。
中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。岳飛問路，頗知禮節，才得以騎馬跨天下;孔融讓梨，尊敬長輩，長期以來令人贊不絕口;楊時程門立雪，尊師重道，終成大器……這些典故都充分體現了中國人對禮儀道德的推崇，作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學子，我們更應該處處崇尚文明，展現青春的風采。
儀容儀表是個人涵養的外在表現，穿著是否的`得體，舉止是否有度，都能反映出一個人的精神風貌，這是一張沒有文字卻形象生動的名片。愛美之心人皆有之，我們中學生追求美，是可以理解的，但何為美?我認為美應該是外表美和心靈美的完美結合。一個學生大方，得體的儀表是個人內在修養的體現，也是一個集體、一個學校精神風貌的體現。我認為，我們的儀容儀表應該做到：端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性。
我們學校絕大多數同學著裝規范，舉止文明，但在我們極個別同學的'身上，還存在著一些這樣或那樣不和諧的現象。從表面看來，發型、妝容、服飾、衛生習慣、待人接物，這些話題才是反映當代中學生健康風貌的重要方面。
同學們，我們現在正處在人生的最美、最珍貴的時期，無需打扮就青春靚麗。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我們現在還是一個完全的消費者，我們的一切消費都來自父母，我們應該為辛苦工作的父母著想，切實減輕他們的負擔，在生活中簡樸、簡約，在學習上下功夫，讓青春綻放自然之美。
當然，儀容儀表僅僅是外在表現，真正的禮貌是發自內心的，我們應該陶冶自身的情操，用一顆真誠、善良的心去對待周圍的一切，培養自尊、自愛、自律的品德�！把詾樾穆�，行為心表”。具備了美好的心靈，文明的言行舉止自然應運而生，學習行為規范重在實踐，大家應在相互理解的基礎上，在日常的言行中，展現自己文明有禮的形象。
最后，我在此向全校師生發出倡議，從我做起，從現在做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。就讓我們全校師生互相監督，共同進步，攜手打造一中美好的明天。
謝謝大家!
儀容儀表的演講稿 6
尊敬老師，親愛同學們：
大家好!我這天演講題目是《禮貌禮儀在我心中》。
講禮貌，懂禮貌是我國古代優良傳統它能夠讓別人明白作風是好是壞，讓別人明白是否禮貌，讓別人明白到底是怎樣的人。
還記得有一次，媽媽帶我出去玩走著走著，突然，遇到了媽媽朋友，就應對這位阿姨說些呢我想起了以前，老師以前說過："做人，首先要講禮貌，懂禮貌"于是，我敬了禮，對阿姨說了一聲："阿姨好!"阿姨微笑地看著我，對媽媽說："你孩子真懂事呀!"阿姨離開后，媽媽夸我有禮貌我十分高興。
禮貌禮儀就像一面鏡子，會把你做點點滴滴照到"鏡面"上，再反射出來，別人就能夠明白你人品好與壞假如人走到你身邊，你就對他(她)說了一聲："你好!"別人必須認為你是禮貌人，良好形象油然而生。
講禮貌人，他將會受到大家贊揚，受到大家喜歡，受到大家關愛，他將會擁有許多朋友，生活就會多姿多彩;不講禮貌人，他將會受到大家唾棄，生活就會枯燥乏味，黯然失色所以說，禮貌禮儀是多么重要啊!
作為一名小學生，首先要培養良好習慣要遵守《小學生守則》和《中小學生一日常規》，言談舉止要貼合小學生身份，尊敬老師，團結同學，見到領導老師或客人要彬彬有禮，說話講禮貌，懂得應有禮貌，課間不追逐打鬧，不沖跑，不大聲喧嘩，做個禮貌人因此，禮貌禮儀就在平時點點滴滴之中，就在一言一行之上。
其次，要提高環保意識要使校園綠化，美化，凈化將繼續開展"校園是我家，衛生靠大家"，"我愛我班"活動組建"紅領巾保潔小隊"，督查校園衛生，提高保潔意識要努力創設整潔，禮貌，優美學習環境。
今天我送大家一首禮貌歌謠：
學做人，講禮貌，"禮儀之邦"人知曉。
有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。
"您好"、"謝謝"、"對不起"，禮貌語言通情理。
坐立走，要端莊，舉止禮貌有修養。
常洗澡，勤換衣，儀表禮貌好風紀。
同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。
見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。
同學們，讓拭目以待，全體行動起來，比一比，誰才是真正禮貌禮儀好學生相信，你必須行!
要時時刻刻發揚禮貌禮儀作風，讓禮貌禮儀拌隨在身邊吧!
儀容儀表的演講稿 7
尊敬的老師 親愛的同學們：
大家好！ 今天我要演講的題目是 《中學生怎樣才是真的美》
中國有 “文質彬彬，而后君子” 的古訓 儀容儀表是個人涵養的外在表現在與人交際的過程中 這是一張沒有文字卻形象生動的名片 整潔的衣冠給人以舒服的.感覺 而好的第一印象往往是至關重要的 作為一名中學生 良好的精神風貌更是必不可少 要體現出欣欣向榮的生機 展現青春特有的朝氣。
一個人的儀容必須是符合他的年齡特征 身份和職業要求以及特定場合的 只有這樣 才可以使自己的儀容儀表達到最佳的和諧 才可以讓自己得到大家的認可和接受 才可以使自己真正變得更加美麗 這是一個人獲得他人良好印象 溶入主流社會和個人走向成功的重要因素之一 不可小看 用良好的儀容儀表示人 不僅增強信心 也展現了個人的修養
同學們 我們是美的發現者 創造者 傳播者和實踐者 那么 就首先從儀容儀表上展現自己的美吧 以我們的實際行動讓儀表美不再成為一種遙遠的夢想 讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬 直到永遠。
良好的儀容儀表 不僅體現著中學生的氣質 也有利于促進同學們的學習 良好的儀容儀表是良好學習氛圍和環境的保證 只有這樣 同學們才能安心地學習科學文化知識 也才能夠認真履行一個中學生的責任和義務 注意自身儀容儀表 從個人做起 從小事做起 做一個健康的中學生 做一個美麗的中學生，做一個無愧于時代的合格中學生！��！
謝謝大家��！
儀容儀表的演講稿 8
老師們、同學們：
大家上午好！
我是來自高一（22）班的王xx，今天我演講的題目是《規范儀容儀表，展現青春風采》。
中國素有“禮儀之邦”的美稱，中國的讀書人歷來有“文質彬彬，而后君主”的古訓，可見中國人對自己的儀容儀表是十分看重的。因此，作為一名中學生更應規范自己的儀容儀表，大家要做到：穿戴整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不追求名貴服飾；不佩戴各種飾物，不留長指甲；發型要符合學生身份，自然、簡便、整潔，不燙發，不染發，展示青少年朝氣蓬勃的精神狀態。
當然，儀容儀表僅僅是外在表現，真正的禮貌是發自內心的。我們應該用一顆真誠善良的心去對待周圍的一切，養成自尊、自愛、自律的品德，尊重他人�！把詾樾穆�、行為心表”，具備了美好的心靈，文明的言行舉止自然應運而生。留情花似錦，腳下留情草如茵。彎下腰撿起的是碎紙，擦去的是污漬，說話用的是文明之語，這一切純潔了自己的精神，凈化了自己的靈魂，改變了自己的陋習，這就是文明的獨特之處。
同學們，從踏入xx一中校門的`那一刻起，我們就承擔起了要為xx一中這個大家庭掙得榮譽的責任。我們要認真踐行《校規細則》，個人的儀容儀表不僅僅關系個人的形象，也代表著學校的形象。所以，我們要規范個人的儀容儀表，樹立文明形象，讓我們從自我做起，從現在做起，用良好的儀容儀表，盡情展示xx一中學生的青春與朝氣。
我的演講到此結束，謝謝大家！
儀容儀表的演講稿 9
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家早上好！
我今天國旗下講話的題目是《注重儀容儀表，做文明中學生》。
我們大家都知道儀容儀表是個人涵養的外在表現，打眼一看，穿著是否得體，舉止是否有度，反映出一個人精神風貌。在日常交往中，這是一張沒有文字卻形象生動的名片。社會賦予中學生應有的儀容儀表要求，整齊的校服、干凈樸素的儀容儀表、文明友善的行為舉止，處處折射出同學們青春靚麗、朝氣蓬勃。
基于這種認識和當前部分同學的著裝特點，我校開展《儀容儀表專項整頓活動》。檢查結果表明我們龍中絕大多數學生著裝規范、舉止文明。能夠嚴格按照學校的要求，精神飽滿地投入到學習中去。但是，我們也不得不明確指出，檢查中仍然有些同學的儀容儀表不符合要求，有些同學過分注重自己的外表，把自己當作一個成年人來打扮，追趕時髦，效仿所謂的明星，以為那就是美，那樣就是帥。其實，這不僅不是個性的表現，恰恰是自我的淪喪，我們現在正值花樣年華，我們的儀表形象應該表現為青春活力，熱情奔放，積極向上的精神風貌，只要穿戴整潔干凈、得體大方，對我們中學生來說就是美。青少年現在正處在人生的最美麗、最珍貴的時期，無須打扮就青春靚麗，“清水出芙蓉，天然去雕飾�！碑斍拔覀兊闹饕蝿站褪菍W習，應該把精力放在學習上，為龍中添加一道亮麗的風景線。
當然，儀容儀表僅僅是外在表現，真正的禮貌是發自內心的。我們應該用一顆真誠、善良的`心去對待周圍的一切，養成自尊、自愛、自律的品德，尊重他人。“言為心聲、行為心表”，具備了美好的心靈，文明的言行舉止自然應運而生。
所以，從現在起，請注意，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，注意得體干凈整齊的著裝，從一點一滴的細節上，告訴大家：這就是我們龍中，而我則是龍中合格的一員。
儀容儀表的演講稿 10
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我發言的題目是注重儀容儀表，崇尚文明禮貌。
中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。中國的讀書人歷來有“文質彬彬，而后君子”的古訓。岳飛問路，頗知禮節，才得以騎馬跨天下；孔融讓梨，尊敬長輩，長期以來令人贊不絕口；楊時程門立雪，尊師重道，終成大器……這些典故都充分體現了中國人對禮儀道德的推崇，對自己的言行舉止，儀容儀表的注重。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學子，我們更應該處處崇尚文明，展現青春的風采。
中學生作為發展中的人，正處于努力學習，實現人生目標與理想的關鍵時期，在發展自身的各種素質的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既能體現中學生高尚的審美情趣和健康的人格，又展現自身的良好的精神風貌和文化素養的問題。那么，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？我認為，中學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，儀容儀表上的要求應該是這樣的：端莊大方又不失文雅、樸實自然又不失個性。
學校對同學們在儀容儀表上也有具體的要求：
一是學生進入校園要穿整潔端莊、樸素大方的服裝，不背挎包或休閑包；
二是男同學不準留長頭發，不準染發，不理碎發，一律理短發，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不擦領；
三是女同學要求理運動短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不披頭散發，燙發，不理碎發，不梳怪發型；
四是不佩戴耳環、戒指、項鏈等飾物；
五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。
不單是學生有儀容儀表要求，同學們自己可以列出很多這樣的例子，如：農民儀表淳樸、戰士儀表威武、演員儀表華麗……各不相同，各具特色，有他們獨特的美與韻味。這些都能提高我們對儀表的認識。儀表之美不在于新奇或時髦，而在于顯示人的精神面貌和文化品位，與身份相和諧，相適應。設想一下，如果這些人不能在他們特定的崗位上穿戴合適的服裝，會是怎樣的景象，你能接受嗎？可見，要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊要求，是一個和諧社會必須具備的基本規范，而且也只有合乎儀容儀表的規范的裝束才能體現我們作為中學生的健康活力、青春之美。
十三、四歲是人生最美的花季，蓬頭垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨顯得不穩重；而刻意的“社會化”模仿自己崇拜的明星裝束，奇裝異服的穿著又與校園的幽雅情調不相稱，更會讓人感到刺目，淺薄，不倫不類。一個文明的中學生，應該儀表整潔、大方、清新、明快，顯示出青春的活力，給人以蓬勃向上，熱愛生活的感覺，盲目追求流行、新奇，會失去學生的純真、失去自我。
目前，我們的主要任務是學習，對中學生提出應有的儀容儀表要求，一方面是為了讓同學們更好地投入到學習中來，端正思想作風，減少社會不良風氣的負面影響；另一方面是使學校具有一個良好的`學習氛圍，對我們的學習起到了積極的促進作用。我們終究還是學生，應該從自己的儀表上顯示出學生的謙遜和溫和，而不是桀驁不遜的樣子；不刻意模仿前衛的打扮，而是要符合身份著裝，與穿著相比，我們更要憑借自己非凡的才華，表現自我，發展個性。
同學們，我們現在正處在人生的最美、最珍貴的時期，無需打扮就青春靚麗。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我們現在還是一個完全的消費者，我們的一切消費都來自父母，我們應該為辛苦工作的父母著想，切實減輕他們的負擔，在生活中簡樸、簡約，在學習上下功夫，讓青春綻放自然之美。
最后，我在此向全校師生發出倡議，從我做起，從現在做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。就讓我們全校師生互相監督，共同進步，攜手打造實中美好的明天。
儀容儀表的演講稿 11
同學們：
大家好！愛美之心人皆有之。中學生追求美，儀表講究一些，打扮漂亮一些，是可以理解的，但應保持大方、得體的儀表，這是個人內在修養的一種體現，同時也是對老師、同學的一種尊重。儀表是心靈的寫照，人的儀表最能體現出一個人的道德修養、層次文化和精神面貌，也是我們一個班級班風、班貌的體現。
每個中學生都要注重自己的儀表美。中學生儀表的基本要求是：樸素、大方、得體，符合中學生身份，不追求新潮、時尚、名牌，不追求藝術家們的個性形象。
教育部于2004年3月重新對《中學日常行為規范》進行了修訂，修訂后的《規范》第一款是自尊自愛，注重儀表，其中第二條明確規定中學生的儀表要求：穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋�！吨袑W生日常行為規范》這樣規定是我們國家對中學生儀表的基本要求，一方面是使我們的學生具有良好的學生形象，與社會上的一般青年要根本地區別開來；另一方面也能讓學生把主要精力更好地投入到學習生活，端正自己的思想觀念，而不是熱衷于打扮，追求時毛，搞穿著攀比，自覺抵制社會上的不良風氣，同時使學校具有良好的校園文明風尚，為學生的學習進步起積極作用。有的同學認為現在時代不同了，審美觀變化了，應該張揚個性，但我們試想，社會發展到今天，為什么國家的領導們還要在《中學生日常行為規范》中旗幟鮮明地提出中學生的儀表要求？這唯一說明的是我們中學生就應該與社會青年不一樣，應該有規范的要求，我們不能借口張揚個性而可以違反國家制定的規范要求，任何人都要受到一定環境制度的約束，我們中學生就要受到《中學生日常行為規范》和學校規章制度的約束，就像工人要受到工廠制度的約束，公民就要受到國家法律法規的約束一樣，不是我想做什么就能做什么的.，每個人做任何事都要三思而后行，只有這樣才能把事情做正確、做好。
同學們，上周四班會課，我們學校全體領導對全校學生的文明儀表進行了一次大檢查，檢查的情況不容樂觀，有的同學佩帶首飾，有的男同學留長發等，為此，學校于上周五、六兩天對留長發的男生進行了集中理發，對檢查到佩帶首飾的同學進行了當場整改，并把檢查結果記入班級五項競賽考核。
同學們，中學生符合《中學生日常行為規范》中的儀表要求才是我們學生的儀表美，我們一定要深刻認識到這一點。希望全體同學嚴格要求自己，將自己的目光放長遠一點，多在自己的做人上、學習上、能力培養上等方面下些功夫，增強自己的自信心，為以后的踏上社會奠定堅實的基礎。不要讓一時的沖動，而遮沒了我們青春可愛的形象，讓我們冷靜、謹慎的選擇屬于我們中學生的輕松可愛的儀表。
儀容儀表的演講稿 12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家新學期好！
春回大地，生機盎然。在這個春意融融的日子里，我們又回到了熟悉的校園，一起迎接新學期的到來。首先，我謹代表學校向全校師生致以最誠摯的新春祝福：祝老師們工作順利、生活幸福！祝同學們學習進步、快樂成長！祝我們的學校各項工作百尺竿頭，更進一步！
新的一年，開啟新的希望；新的征程，承載新的夢想。讓我們在這個充滿生機與活力的季節里，放飛心中的夢想，朝著更高遠的目標進發吧！
親愛的同學們，自我校大力開展“品位教育”以來，“做一個有品位的實小人”已深深地根植于我們的心中，成為大家共同追求的目標�！坝衅肺弧币辉~的內容涵蓋的面非常廣，怎樣才能彰顯我們的品位呢？新學期，我要向全體同學提出一個新的要求——注重儀容儀表，做有品位的學生。
何謂“儀容儀表”呢？簡單地說，它是指一個人在相貌、衣著打扮、言談舉止等方面給人的第一印象感覺。它是個人涵養的外在表現。一個人在日常交往中，若是能做到穿著得體、舉止有風度，就會給人留下良好的印象。可見，得體的儀容儀表是一張沒有文字卻形象生動的名片。
我們欣喜地看到，在我們品位校園里，大多數學生的儀容儀表整潔大方，待人接物彬彬有禮，為我們的美麗校園增添了光彩。當然，在我們的身邊，也有一些不合諧的現象存在。比如：個別同學的著裝不夠整潔，不按要求佩戴紅領巾，課間在樓道沖跑、大聲喧嘩等等。以上這些現象，與我們追尋的“有品位”大相徑庭。那么，怎樣做才是儀容儀表得體，彰顯我們實小人有品位的精神風貌呢？我認為可以從以下幾個方面做到：
一、著裝整潔彰顯品位。請同學們按照學校的要求穿好校服、佩戴好紅領巾，參加升旗儀式時，做到精神飽滿。在平時，同學們要做到著裝整潔，不穿奇裝異服到校。樸素大方、整潔干凈的著裝不僅會為我們有品位的外形增加砝碼，還能折射出同學們的朝氣蓬勃、陽光自信。
二、注重細節彰顯品位。一滴水可以折射出太陽的光輝，一個不起眼的'細節能展現個人的修養與品位。希望男同學不留長發，剪怪異的發型；女同學不披頭散發，不化妝，不佩戴首飾。同時，要及時做好個人衛生，以干凈清爽的良好形象去迎接每天的學習生活。
三、言行得體彰顯品位。“言為心聲、行為心表”。一聲“謝謝”能溫暖人心，一個“對不起”能化干戈為玉帛，一句“沒關系”能拉近彼此的距離。彎下腰撿起碎紙是一種美，課間輕聲慢步是一種美，輕輕擺正班級里桌椅也是一種美……親愛的同學們，若是我們大家與人相處時都能說文明之語，以禮待人，你會發現天很藍，草很綠，周圍的人很友善。
親愛的同學們，和諧有品位的校園需要我們大家一起來創建，注重儀容儀表僅僅是其中的一個方面。因此，希望同學們從現在開始，每天都能做到著裝整潔，干干凈凈地迎接每一天；用得體的舉止、友善的微笑感染身邊的人，從一點一滴的細節上，彰顯我們實小人有品位的風采！
最后，祝大家新的學期里健康快樂、平安幸福！
謝謝大家！
儀容儀表的演講稿 13
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
早上好，很榮幸能夠站在這里給大家做國旗下的講話。
我們中國有“文質彬彬，而后君子”的古訓，儀容儀表是個人涵養的外在表現，打眼一看，穿著是否得體，舉止是否有度，反映出一個人的精神風貌。在日常交往中，這是一張沒有文字卻形象生動的名片。所以今天我國旗下講話的題目是注重儀容儀表，爭做文明學生。
同學們在電視上都目睹過中國人民解放軍三軍儀仗隊、都見過天安門廣場的升旗儀式，那統一的軍服、挺拔的身姿、堅實有力的步伐，無不向世人昭示著中國的強盛……那么作為一個中學生，也該有相應的儀容儀表要求，整潔的服裝、干凈樸素的儀容儀表、文明友善的行為舉止，處處都能折射出同學們的青春靚麗和朝氣蓬勃。不化妝、不穿奇裝異服、不留長發怪發，并不是限制學生的個性化發展，而是希望輔助同學們更為健康地成長。過早接觸那些并不適合青少年發展的所謂時尚，并不能讓同學們顯得更為優秀和健康，反而會在某些程度上顯得不倫不類。
我們欣喜地看到，開學以來，我們贛榆一中的絕大多數學生，能夠按照學校的要求，滿懷著對新學期的期望，精神飽滿地投入學校的.懷抱，同學們著裝規范、舉止文明、遵守校紀校規。學校領導對我們開學以來總體表現是滿意的。
但是，我們也看到，在極個別同學的身上，還存在著一些這樣或者那樣的不良習慣。從發型、服飾、衛生習慣上還存在著一定的問題，有些同學帶手機到學校，在校園內接打手機。還有些同學上課開小差，上課睡覺 時有發生。更甚者有些同學暑假的游戲癮還沒散去，心思還花在了游戲上。這些現象和我們美麗的校園不相符，也和學生的身份不相符。所以經學校研究決定，在開學初先對學生的儀容儀表進行專項檢查。接下來的幾周對帶手機，打游戲，上課睡覺等違反中學生行為規范的一些不良行為進行檢查。開學初對儀容儀表檢查的具體措施是第一、二周各班級組織學生自查自糾，第三周政教處、團委、年級組進行檢查并強制執行，檢查結果納入班級考核。凡違反儀容儀表的學生先有班主任進行教育處理，屢教不改的將由學校對其做出嚴肅處理。
同學們，健康陽光的青少年帶給人們的感覺是蓬勃和充滿希望的，從同學們身上，我們看到贛榆一中的未來也是蓬勃和充滿希望的。所以，從現在起，請注意，穿著干凈整齊的著裝，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，專心自己的學習。從一點一滴的細節上，告訴大家：這是一中，我是一中的一員。
最后，值中秋佳節來臨之際，衷心祝愿全校師生合家歡樂，萬事如意。
謝謝大家！
儀容儀表的演講稿 14
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家早上好！
今天我致辭的題目是：《講究儀容儀表》
儀容，主要指人的容貌，儀表是指人的外表，他包括容貌，姿態，服飾，風度，個人衛生等。儀容儀表是個人涵養的外在表現。在與人交際的過程中，這是一張沒有文字卻形象生動的名片。穿著得體，不僅能贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。穿著得體等于告訴大家，這是一個重要的人物，聰明，成功，可靠，大家可以尊敬、仰慕、信賴他。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損壞自己的形象。中國有句諺語：人靠衣裝馬靠鞍。還有一句：佛要金裝，人要衣裝。如果你希望建立自己的美好形象，就需要全方位注重自己的儀表。
國外一位心理學家曾做過一個實驗：分別讓一位身著筆挺漂亮軍服的海軍軍官，一位戴金絲眼鏡，手持文件夾的青年學者，一位打扮入時的漂亮女郎，一位挎著菜籃子臉色疲憊的中年婦女，一位留著怪異長發，穿著邋遢的男青年在公路上搭車。結果漂亮女郎，海軍軍官，青年學者搭車成功率很高，中年婦女稍微困難一些，那個男青年很難搭到車，這個實驗告訴我們：不同的儀表代表了不同的人，不同的人有不同的際遇和機會，就會有不同的人生。
下面我再講個身邊的小故事：電工部的薛強德老師一個月前去參加公務員面試，面試前就特意穿著面試的服裝讓我們來參謀，看著裝是否得體。面試后回來薛老師告訴我們：一起面試的對手根本沒注意著裝，穿著邋遢，發型怪異，禮貌又差。第一面就沒留下好的印象，回答問題也沒出彩，而薛老師穿著得體，文文爾雅，彬彬有禮，取得了面試第一的好成績，在眾多選手中脫穎而出�？既×肆钊肆w慕的公務員崗位。他說《弟子規》學習讓他受益匪淺。
我自己呢，一向愛穿寬松隨意的休閑裝，去年10月底的一天，我去小區門口買水果，賣水果的大媽神秘而又知心的小聲對我說：“好長時間不見你了，把你的毛娃抱上來我看看。”我一下子楞住了，心里想我的孩子很大了她知道呀。我急忙說：“沒有呀，哪里來的小娃娃呀�！彼�是用懷疑的眼神看著我說：“放心，我不會給人說的”忽然我明白了，我前一段時間穿過一件寬松的休閑長風衣，讓大媽誤以為我懷孕又偷偷生了一個小孩呢。真是讓人哭笑不得�；厝ノ业谝患戮褪前涯羌L衣壓到了箱子底。
再看看我們的同學們：男生染發、留長發，蓋蓋頭、陰陽頭、雞冠子頭，等怪異發型，女生燙發染發，前額劉海遮住眼睛，個別畫濃妝。和學生身份不相符的`怪異發型仍然存在。不穿校服工服，校服工服上涂抹所謂張揚個性的垃圾文字圖案，校外公共場所穿背心，吊帶衫等不符合學生身份的奇裝異服。男女生佩戴各種首飾飾物情況也很常見。對于我們身上所穿的校服，它的確不如社會上其它的一些服裝那么色彩艷麗、樣式新奇，但它卻是最符合學生的身份、最具代表性的服飾。穿著校服，與校園情調相得益彰，眼前不再是一片眼花繚亂。正如現在的同學們都穿著校服，隊伍看來整齊劃一、秩序井然，體現出了同學們良好的精神風貌，也突顯出學校向上的精神。愛美之心人皆有之。學生追求美，儀表講究一些，打扮漂亮一些，是可以理解的，但應保持大方、得體的儀表。弟子規中有言：衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家，衣服貴在整潔大方，而不在于華麗，衣服要符合自己的身份，還要和自己的家庭條件相適合。所以，每個學生都要注重自己的儀表美。但應該符合學生身份，不追求新潮、時尚、名牌，不追求為張揚個性的奇異形象。
通過今天的交流，我希望各位同學能正確理解講究儀容儀表，從而塑造自身美好形象，能最終成就完美人生。
謝謝大家！
儀容儀表的演講稿 15
各位尊敬的評委老師、同學們：
大家下午好。我是來自初一六班的小易同學，我演講的題目是“保持整齊的儀容儀表，從我做起”。
在入學的半個學期以來，我能嚴格遵守學校對中學生在儀容儀表方面的各項規章制度，具體表現在：
發型上，我能做到干凈利落，精神抖擻。我從不燙染頭發，留怪異的發型，和長發。
穿衣上，我穿戴整潔，樸素大方。上學期間，都是穿校服上課，不追求奇裝異服，和奢華的打扮。也不會用筆在校服上亂涂亂畫，因為這是對自身外表以及師生的不尊重。
其他方面，我也不穿戴耳釘，或者佩戴飾品�，F在，有些中學生追求新潮個性，穿戴各種奇裝異服，燙染各種非主流發型。愛美之心，人皆有之，這是可以理解的。但應該保持大方、得體的儀表，這是個人內在修養的一種體現，也是一個班級良好班風、班貌的體現。同時，整潔的儀表也是對老師和學生的一種尊重。
在此，我也希望同學們能遵守《中學生日常行為規范》中關于儀表的要求，“穿戴整潔、樸素大方，不燙發、不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。”我們要時刻保持良好的'學生形象，把主要精力更好地投入到學習生活，端正自己的思想觀念，而不是熱衷于打扮、追求時髦，搞穿著攀比，自覺抵制社會上的不良風氣，這樣才能使得一個班集體和學校具有良好的校園文明風尚。
儀容儀表的演講稿 16
有人說：“如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在金錢；但是如果你失去了文明禮貌，才是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦�！�
禮儀是一種修養，是一種氣質，是一種文明，是人際交往的通行證。中國素有“文質彬彬，而后君子”的古訓，儀容儀表是個人涵養的外在表現。穿著是否得體，舉止是否有度，都能夠反映出一個人的精神風貌。在日常交往中，這是一張沒有文字卻生動形象的名片。
社會賦予中學生應有的儀容儀表要求，穿著校服可以端正學生的思想作風，抵制攀比等不良風氣。整齊的校服、干凈樸素的儀容儀表、文明友善的行為舉止，處處折射出同學們青春靚麗、朝氣蓬勃的精神狀態。不化妝、不穿奇裝異服、不留長發怪發，并不是限制學生的個性化發展，而是希望輔助同學們更為健康地成長。不要膚淺地認為另類的裝扮是為了吸引他人的眼球，是為了張揚個性，我們要正確理解“美”和“庸俗”的含義。
我們欣喜地看到，開學兩周來，學校的絕大多數學生，都能夠按照學校的要求，著裝規范、舉止文明、遵章守紀。但是，也不得不指出一些不和諧因素的出現。有少數的同學，無視學校規章制度，表現在不穿校服、或將校服改成小褲腳；男生留長發、怪發、電發；女生染發、燙發；也有一些同學，佩帶戒指、耳環、項鏈等；還有一些同學隨手亂丟垃圾、隨地吐痰等，衛生習慣與現代文明格格不入……
雖然這些問題都發生在少數同學身上，但正是因為有了這些極少數的`不和諧，影響了我們整個校園的文明。在此，我向全校同學發出倡議：從我做起，從現在做起，從小事做起，為了三高的校園文明，做出我們應有的貢獻。
當然，儀容儀表僅僅是外在表現，真正的禮貌是發自內心的。我們應該從小陶冶自身的情操，用一顆真誠、善良的心去對待周圍的一切。學習行為規范重在實踐，在相互理解的基礎上，在日常的言行中，盡現自己文明有禮的形象。
健康陽光的青年帶給人們的感覺應該是蓬勃和充滿希望。所以，從現在起，請同學們學會保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，統一干凈整齊的著裝，從一點一滴的細節上，告訴大家：這是三高學校，我是三高學校的一員！
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