統籌規劃全面實施

數字化校園改變了以往的傳統校園形態，教師上課和研究、學生學習和生活、學校的管理等向數字化轉化。數字化校園也是信息化為先導的校園[1]。數字化校園除了要采納現代信息化設施外，還應對具體應用深入研究，以推動數字化應用為中心，促進數字化校園建設健康科學發展。 　　1 數字化校園的涵義和特征 　　數字化校園以課堂教學、科學研究、學校管理為主要的服務對象，它需要利用數字化技術整合和優化學校的教學資源，最終形成一種和諧的工作、學習和生活氛圍，充分配置好學校的有效資源[2]。它的最本質特征是通過數字和信息的一體化，快捷、高效地獲取和處理信息，是一種全新的校園形態，及在此基礎上生成的教學、學習、管理系統。 　　數字化校園具有以下特征： 　　1）系統功能多樣化：可有效動態處理校園的各種信息數據資源，具備檢查、儲存、運算、輸入、上傳和下載、遠程應用、互動等功能。 　　2）辦公環境智能化：無論是在空間上還是在時間上，都能通過網絡實現隨時隨地搜索查看網絡教室使用動態、社區服務狀態、圖書館的開放情況、實驗室的操作過程等； 　　3）全程服務可視化：可視化技術已經相當成熟，數字化校園應能做到人員、物流、信息處理可視化，能夠第一時間了解到信息資源的狀態，讓校園的生活、工作、學習等各種服務管理變得更為高效和便捷。 　　2 數字化校園建設中應注意解決的問題 　　數字化校園打破了時空的界限，使校園能夠高效運轉，師生間的互動增加，師生的教學研究交流平臺更為廣闊，學生得到的信息化服務更為廣泛和具體[3]。應當注意的是，數字化校園建設是一個綜合性、系統性很強的工程，在實踐和建設過程中要著重做好下面幾項工作。 　　2.1 平臺建設應適應實際需求 　　校園相對獨立，建設數字化校園應首先考慮設施、技術的先進性、合理性和適應性。同時，應根據需求實際設計合理方案，既節省投資又保障應用。例如，目前無線網絡設備主要的支持的協議是IEEE802.11b和IEEE802.11a，帶寬分別為11 M和54 M，帶寬的限制使其不適合作為園區的主干技術。但是，對于大面積的公共露天活動區域以及大會議廳、報告廳，由于布線系統距離的限制，就可采用無線網絡。作為有線網絡的一個有效補充，無線網絡更具適應性。 　　2.2 統一規劃、高度共享 　　數字化建設的基本要求之一便是追求實現資源的合理配置，但目前校園數字化建設在這方面還有很大不足。由于各個校園都有自己獨立的系統和資源，導致不同學校在管理學校資源的過程中會采用不同的應用系統，甚至是學校內部部門也采用不同的管理應用服務系統[4]。這些應用系統很難有統一的規格，自然也不會實現共享。這與資源的合理配置和合理共享相互矛盾，這樣的數字化校園發展模式必然導致資源的浪費，阻滯共享，也影響了數字化校園的發展。 　　2.3 增強網絡信息安全意識 　　數字化校園帶來資源共享便利的同時，網絡安全防范要求相應加重，應十分關注安全防護，增強安全意識，在使用過程中做到合理防范，加大保護資源信息安全力度。例如，在出口處配備硬件防火墻以及入侵防范系統。 　　2.4 學校應加強教師信息素養培訓力度 　　目前仍有相當部分教師習慣采用傳統的教學模式，對信息技術掌握程度不夠，難以熟練應用。增強信息化意識和技能，培育顯然是主要環節。應加強教師培訓，促進熟練、積極自覺應用信息技術開展教學活動。教師培訓應成為數字化校園建設的基礎性工作。 　　2.5 克服重視“硬”、輕視“軟” 　　很多學校對硬件建設比較重視，各種多媒體實驗室和多媒體教室硬件設施建設抓得很緊，但常常忽略軟件系統配置。一些學校還認為，硬件有了，搞好軟件很容易，片面地認為上級的檢查和評價也只注重硬件設施。這些錯誤的做法顯然阻礙了學校數字化的健康發展。 　　3 統籌規劃，打好基礎 　　數字化校園建設是一項系統工程，需要確定目標和計劃，分步實施，規劃好每一個步驟，把握重點、處理好細節，以應用為導向，將各項基礎工作落實到實處。校園網是數字化校園建設的一項基礎性工作，要加強適應性、安全性研究，夯實基礎。在硬件建設過程中，要對系統性、均衡性、穩定性給予高度重視，做好規劃方案，同時要加強軟件配套建設。 　　軟件的建設可以重點放在網絡教學和人力資源管理上。 　　1）積極推動資源共享，目的是提高數字校園的運轉效率。要配置好應用管理技術隊伍和專業性突出的骨干人才，建設好管理好數據庫資源，維護好各個系統，保障數字化校園體系的有效應用。 　　2）資源優化配置。信息資源是軟件建設的基礎，很大一部分來源于教師的努力，如有不足，就要下力量做好教師培訓工作。 　　3）實現一體化、規范化管理。讓學校的教務、總務、財務、后勤等系統全部做到最大程度的整合，形成一體化操作。 　　參考文獻 　　[1]趙明輝.中等職業院�！皵底只�校園”建設芻議[J].科技信息，2010（6）： 　　214-215. 　　[2]唐權.探論中職學校數字化校園建設[J].當代職業教育，2012（9）：73-75. 　　[3]張小平.中等職業技術學校數字化校園建設的思考[J].信息與電腦， 　　2011（09）.

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