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高考作文演練
閱讀下面的材料，根據要求作文。
德國著名生理學家隆涅在92歲時，獲得了國家頒發的榮譽獎章。在頒獎大會上，他發表了一個極漂亮的演說：“我發現，出席今天會議的人都希望永遠年輕，既然如此，對我們來說，最重要的就是節省自己的精力，使自己延緩衰老，青春永駐，也只有這樣，才能在科學上取得更多的成就。而我的研究表明，一個人皺一下眉頭需要牽動30塊肌肉，但笑一下則只需牽動13塊肌肉，可見笑一下所消耗的能量要比皺一下眉頭省得多。再說，皺眉頭是在緊縮肌肉，而笑在舒展肌肉，兩者的功能是如此不同，既然如此，我親愛的同行，笑吧！”
笑，是人的生理本能，“笑對”則是一種人生態度，是一種胸襟氣度，是一種對既定現實或順境或逆境的超越性反思，是一種為尋求某種目標而對現實采取的人生策略。在你的生活中，有沒有這種情境，你是怎樣選擇“笑對”的，你對這種選擇有什么評價？請以“笑對”為題，寫一篇作文，或發表見解，或抒情，或編寫故事。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不準抄襲；⑤不少于800字。
【寫作指引】
所給的材料是為了引出話題，這段文字表面上是在說“笑與皺眉頭”之間在生理功能上的不同，實質上是在提倡一種積極的人生態度。“笑對”不是對事情采取的那種無原則、無所謂的“付之一笑”，也不是以不變應萬變的、圓滑的“待之以笑”，更不是去討論這個世界上有笑的分類、笑的歷史、笑的哲學、笑的妙用，而是在困境面前經過深入思考之后的一種積極應對的態度的選擇。
這種困境可能是自己的人生或家庭發生了重大變故或轉折，也可能是自己閱讀中某一個人物所經歷的；“笑對”無論是深思熟慮之后的選擇，被某一種事物激發之后的頓悟，還是“潛意識”中的冥冥注定，都應該是思想積極、情感真摯的，不是為了“笑對”而“笑對”。
材料中故事發生在特定的情境之中，而“笑對”與否更多地是發生在日常的生活中，審題可能更多地關注常態下特定的生活場景，但是有不少文章受寓言故事影響，不是選擇現實的或歷史的或文學中趨向現實主義的場景，而是用童話的、科幻的、寓言的方式來寫，這就需要在寫作時，充分注意特定的場景，和扣住人生重要關頭的選擇發議論或編故事；還有的文章以重大事件（政治、軍事、外交等）為文章的核心話題，那么，要把握好“笑對”在這個時候不僅僅是一種人生的態度，可能更是雙方對抗的策略了。
【優秀習作】
將進酒
邵 順
“喝！再飲三杯！今日我丹丘生一定要和李兄痛飲三百杯！”丹丘生邊倒酒邊言語。
一旁岑夫子也助言：“今日有我與丹丘兄陪你，再不用‘舉杯邀明月，對影成三人’了!”“好!喝!今天不醉不歸。”李白一仰頭將桌上的三杯酒一飲而盡，他今日受丹丘生之邀來這山頭，喝酒吟詩，好不快哉！放眼望去，山清水秀，陽光明媚，花開枝頭，鳥唱林中。
眼前似乎從天奔瀉而下的黃河水，洶涌向前，奔騰不息！他似乎看到了孔子奔波在去衛國的路上，似乎看到了屈原側立在汨羅江畔作著生死詢問，似乎看到了阮籍的狂狷放蕩……不由得化作了一聲嘆息。
丹丘生看了看李白，道：“李兄定是想到自己被貶出長安的事了，可是我丹丘生也是數十年寒窗苦讀，也算有點才學，可是考場黑暗，屢次不中，我輩讀書人何用之有�。俊薄拔矣趾螄L不可悲呢？現任一小吏，可‘大道如青天，我獨不得出’�。⊙垡娭┘馘e案，眼見著貪官污吏，眼見著觥籌交錯，眼見著無能為力��！我這樣的小吏又何用之有？”岑夫子抹一把淚，目光投向了亭外紛紛落落的樹葉。
沉思。如同這沉悶的酒。如同壓在三人心靈上的創傷。
風吹處，一支枯枝帶著幾片落葉飄在李白眼前，恍然間——“錯！大錯！”李白以他特有的笑笑了起來，“枯枝似無用，成柴則可取暖；爛葉似無用，化作春泥更護花�？芍^了天生我材必有用�，F在的悲傷只是生命伴奏的音符，永遠不可能成為主旋律。只要我們有心，就不愁報國無門；只要我們笑對人生，生命便是無盡的享受、永遠的快樂，且聽我這首《將進酒》：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見……”“好一句‘古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名’！”“對！‘天生我材必有用，千金散盡還復來�！钚钟只謴土四羌で樗囊纭⑷柜诊h逸了！”
三人，大笑，狂飲，沉醉。
翌日，向長安的通衢大道上，李白揮鞭揚馬，絕塵而去。
點評：本文依托于《將進酒》創作的背景為原型，還原出李白創作《將進酒》的過程，是典型的故事新編式的作文。本文帶有較強的文學批評的色彩，選取的角度很小，場景很小，而在這個“最富有包蘊性的瞬間”中，我們可以想象出李白的個性。也許是李白的故事傳說已被人廣為知曉，但作者對這一個“瞬間”的刻畫、描摹令人感到陌生，從而能調動起閱讀的興趣。文章的語言很有特色，例如結尾處的兩段文字，畫面感很強，而意義的指向也很明確。但作者并沒有把這些話明白無誤地說出來，而是用了一種詩意的語言暗示出來，給讀者留下較多的想象空間。此文也是我們如何把閱讀材料轉化為寫作素材的一個典型例文。
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