心理健康教育《應對高考》教學反思范文

　　《高三壓力應對》教學反思

　　1.本節課活動豐富多樣，使學生在積極的活動中獲得體驗。

　　2.課程充分以學生的體驗分享為主，教師創設情景，讓學生自省自助，讓學生在體驗中獲得信念，也可以從他人的想法中得到啟發，避免了教師理念的灌輸，這樣更容易獲得學生的認同。學生用已有的經歷和心理結構對于事物進行理解、感受、建構，從而生成自己對事物的感受、領悟和意義，這樣才能夠真正對學生產生影響。

　　《帶上焦慮上考場》教學反思

　　高考，對學生意味深長，因而產生焦慮緊張的情緒在所難免，但是很多時候，學生并不是因為高考本身而焦慮，而是因為焦慮而焦慮，所以本節課以認識焦慮為主要內容，讓學生去認識焦慮的現象，并大膽對一些關于考試焦慮的不合理觀念進行辯駁，從而對考試焦慮有個正確的認識。相信學生對考試焦慮有了正確的認識，就能更加坦然地繼續奮戰高考。

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