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學年第一學期教育科研工作總結范文
本學期教育科研的工作重心是，做好學校集體課題研修的銜接，用精品課題的要求加強過程性管理，注重教育科研與教師發展相結合，以核心素養研究為科研的重點，根據學期計劃，初步完成相關任務。現總結如下：
一、提升課題研究質量，做好課題內容銜接
課題研究不是一時的工作，一處的專研，而是學校全面工作的布置，是師生終生發展的規劃。用精品課題的研究標準指導學校課題研究，才能讓課題改進我們的教育生活。
１．做好學校課題工作的推陳出新。學校在暑期對xx省“十二五”規劃課題“絲綢文化背景下的智慧型校本教材建設的研究”進行結題，課題成果發表于《xx教育研究》、課題于12月份結題。xx省“十三五”教育家專項課題“智慧教師多樣化校本研修方式的實踐研究”申報通過。
２．優化學校精品課題建設步伐。根據省精品課題評比要求進行，學校推出了“小學語文組塊教學”、“小學伙伴德育研究”。薛校長的課題《小學語文組快教學》入選xx省前瞻性教育科研成果，并在xx市作研究進度匯報，研究成果獲xx省基礎教育成果評比一等獎。
３.積極參加xx市教育局組織的“蘇式課堂”項目研究，在xx市星海學校、金閶區實驗小學參加研討活動，xx實驗小學作現場賽課活動。
４.組織教師申報新一輪課題。本學期有11位老師申報xx市教育科學規劃“十三五”課題，學校組織了專家指導，并上傳網絡。組織教師申報xx省陶行知研究學會課題、xx市教育學會課題。
二、科研暨工作，提高教師的專業素養
１.一課三磨，積淀教師的教研智慧。教師利用暑假撰寫了《一課三磨》專著書稿，并經過了三輪修改，進入了最后統稿的階段。“一課三磨”是學校校本教研的一項成功經驗，并作為“蘇式課堂”研究成果引起了社會的關注。
2．讀書，讓教師借助成功者的經驗進步。本學期組建了教師讀書團隊，在省專家的組織下，組織了專項閱讀，對《靜悄悄的革命》等書籍進行深入研討，讀書組成員撰寫了讀書筆記，提高了教師的理論水平。
3.演講，在交流中提高認識。教育的真理總是在交流中變得明晰，演講是提升教師認識的一項有效舉措。各校區組織了形式多樣的“杏壇論語”活動，有“新教師介紹”、“夸夸身邊的好教師”、“讓愛與教育同行”等專題，讓多位老師發表自己的見解，在交流中凝聚了教師群體的教育愿景。
4.磨文，用文字加深研究。學校組織了多輪磨文活動，根據不同的賽事要求，進行針對性的專家輔導。本學期學校在xx省“教海探航”、“師陶杯”、“新世紀園丁杯”等多項賽事中均有最高獎獲得，共獲得特等獎一名，一等獎8名，集體榮譽獎一項，多位老師在賽事中進行教學展示。磨文，讓教師們在更高的平臺上展示自己。
三、組建研究團隊，營造文化氛圍
１.學校積極打造教育科研團隊，獲得“長三角”教育科研先進集體稱號。
2..做好校刊校報的編撰工作，本學期編撰校刊３期，年鑒一本，出版學校集體專著《新教師不可不知的110個怎么辦》，為教師展示教育教學經驗搭建平臺，為整理學校教育工作搜集資料。
四、做好宣傳發布工作，發揮指導培訓作用。
１.學校積極配合上級單位，組織好校長、教師的培訓活動。學校參加xx省鄉村骨干教師（蘇南地區）推進會，薛校長作專題發言。
五、發現工作中的瓶頸，在問題中求發展
１.教師科研能力需要繼續提高，學校教師本學期發表論文57篇，如何引導老師發現主題，持續推進，搭建平臺，可以邀請輔導老師作跟蹤式的指導。
２.提高教師的研究精品化意識，如何將研究持續深入，和教師的成長結合起來，需要有精品化研究的意識。促進制度改革，轉型研究模式，持續有效推進，才能把每個學科做強。
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