小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
為了確保活動(dòng)能有條不紊地開展,時(shí)常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案,活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同,讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母,準(zhǔn)確發(fā)音,說好普通話。
2、通過填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,讓學(xué)生正確地搭配詞語,積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語。
3、通過選詞填空的練習(xí),使學(xué)生在具體的`語境中辨析和使用近義詞,通過選詞填空,提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn):積累、辨析、簡(jiǎn)單的運(yùn)用詞語。
教學(xué)難點(diǎn):辨析和使用近義詞。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
今天我們學(xué)習(xí)語文實(shí)踐活動(dòng)8。
二、讀詞語。
1、指名讀,注意詞語中帶點(diǎn)字的拼音。
2、比較,有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
1、獨(dú)立完成。
2、匯報(bào),交流。
3、教師指導(dǎo)。豐富積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、選詞填空。
1、指名讀所給詞語,說一說它們的意思。(辨析詞義,學(xué)會(huì)運(yùn)用。)
2、獨(dú)立填寫。
五、課堂小結(jié)
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
一、活動(dòng)背景
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高,金錢越來越來成為評(píng)價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),因而,家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢也越來越多,很多孩子養(yǎng)成了看不起小錢;部分家庭用金錢代替了對(duì)子女的教育,讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀,也使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣,以及會(huì)養(yǎng)成孩子們相互攀比的壞習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易,掙錢很辛苦,及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,我想通過此課題的研究規(guī)范小學(xué)生的消費(fèi)行為,正確引導(dǎo)消費(fèi)方向,培養(yǎng)良好的金錢觀,更好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)主題:
我對(duì)零花錢的體驗(yàn)
2、活動(dòng)目標(biāo):
⑴通過活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢來之不易,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
⑵通過活動(dòng),發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力,養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
(3)通過活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀和人生觀,從引導(dǎo)學(xué)生們走上正確的人生道路。
3、活動(dòng)形式
⑴、組織形式
①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合
②邀請(qǐng)家長(zhǎng)
⑵、實(shí)踐形式
①調(diào)查訪問
②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)
③小組合作交流
④規(guī)劃、表達(dá)、反思
4、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段:
第一階段:確定課題,分組制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段:深入實(shí)際調(diào)查、訪問,總結(jié)交流。第三階段:體驗(yàn)賺錢,體會(huì)賺錢的艱辛。
第四階段:花自己賺的錢,說說和花以前父母給的錢有何不同。
三、活動(dòng)實(shí)施過程
第一階段:確定課題,制定活動(dòng)計(jì)劃
1、課題的確定
最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象:每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間,學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生,爭(zhēng)著購買各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問:“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢?這些錢是從哪里來的?可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題?”于是,我就把這情景拍下來,再組織大家談?wù)摗?shí)踐活動(dòng)課上,我讓同學(xué)們看這情景,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也都有同樣的疑問,因此我決定以此開展《小學(xué)生零花錢情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。
2、分組制定計(jì)劃
課題確定后,與全班同學(xué)展開了討論,經(jīng)過討論,決定分為兩組。一組用問卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢來源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查;二組用問卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的'收入及給孩子零花錢的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。
第二階段:調(diào)查研究
1、學(xué)生情況調(diào)查
⑴問卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢來源、用途
制定完計(jì)劃,一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(見附件一),并對(duì)問卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢是從父母或長(zhǎng)輩那里要來的,沒有自己試著賺過零花錢;200位同學(xué)中竟有150位用零花錢買了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后,同學(xué)們都驚訝不已。
⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢來源、數(shù)目、用途的情況
采訪中,被采訪的同學(xué)都覺得零花錢來的非常容易,因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了!而且父母給的錢還不是少數(shù),每次至少是五元以上,更讓我們驚訝的是父母很少問他們用來干什么,好像這點(diǎn)錢不放在眼里一樣。我們采訪小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問:這零花錢真的就象同學(xué)們說的來的那么容易嗎?
2、家長(zhǎng)情況調(diào)查
在放學(xué)后,采訪小組成員在校門口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后,同學(xué)們一起交流時(shí),心靈上受到了很大的震撼
3、交流探討
調(diào)查結(jié)束了,全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng):在調(diào)查的過程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為零花錢來的很容易。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢買了零食或玩具,大家自己也說不出賺錢到底有多辛苦,忽然有一位同學(xué)說:“我們可以自己去試一試呀,體驗(yàn)賺錢。”新的實(shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢,在我的指導(dǎo)建議下,自己去賺錢,體驗(yàn)零花錢的來之不易,感受父母掙錢的辛酸。
第三階段:體驗(yàn)賺錢
1、組織討論
學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法:撿廢紙、賣蔬菜、賣水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢小組,制定了行動(dòng)計(jì)劃,做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開始行動(dòng)以前,要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫好體驗(yàn)日記。
2、交流賺錢的體會(huì)
同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢,終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間,同學(xué)們坐在一起似乎有說不完的話,體驗(yàn)是那么的深刻:成功的喜悅,失敗的煩惱(見附件二)
第四階段:花自己賺的錢
“用自己賺的錢,感覺怎么樣?”
學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi),活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿徫锔惺堋S械耐瑢W(xué)說:“花自己的錢,很有些舍不得,不像以前爸爸媽媽給錢的時(shí)候想也不想就花光了。”有的說:“到商店里買東西總是覺得東西太貴了,現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買衣服的時(shí)候總會(huì)給我買些便宜的了,因?yàn)橘嶅X太不容易了。”
四、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)
通過這次活動(dòng),同學(xué)們都長(zhǎng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了,懂得如何合理利用零花錢了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做?有的說:“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢,把它花在有用的地方”。有的說:“我們可以把這些零花錢積攢起來把它捐給失學(xué)兒童,讓他們像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
一、活動(dòng)背景
折紙工藝是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的一般形式,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。
二、活動(dòng)理念
(1)學(xué)生初步學(xué)會(huì)折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法,能對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作,并能夠?qū)W會(huì)手工制作中最基本的粘、貼的技能。
(2)在小組合作中養(yǎng)成主動(dòng)探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
(3)發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,使學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
(4)學(xué)生能體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂趣,感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學(xué)生的成功感,幫助學(xué)生樹立自信心。
三、指導(dǎo)思想:
在我校恪守教育真諦,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下,以我校“一本三追求”為指導(dǎo),落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神,全面貫徹“生本”理念,樹立學(xué)生健全的人格,提高學(xué)生自主發(fā)展能力。
四、課程簡(jiǎn)介:
折紙工藝是一個(gè)創(chuàng)造美的過程,是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng),活動(dòng)將根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動(dòng)內(nèi)容,主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂趣,使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。
五、活動(dòng)措施
在教學(xué)過程中將利用情境教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在實(shí)際活動(dòng)中,使用小組合作法,讓學(xué)生成為整個(gè)活動(dòng)的主角。相互學(xué)習(xí),相互協(xié)作。
六、授課要求:
1、學(xué)生人數(shù):低年級(jí)學(xué)生約20人。
2、對(duì)學(xué)生的要求:
①對(duì)本課程內(nèi)容具有一定興趣的學(xué)生
②低年級(jí)學(xué)生。
3、對(duì)教室的.要求:普通教室。
七、課程內(nèi)容:
第1課學(xué)會(huì)看折紙符號(hào)折紙變得更簡(jiǎn)單
第2課小松鼠
第3課豬
第4課小兔子的簡(jiǎn)單折法
第5課會(huì)動(dòng)的孔雀
第6課簡(jiǎn)單的愛心折紙
第7課可愛的小老鼠
第8課美麗的天鵝
第9課看如何變出一條漂亮的魚
第10課好看的百合花
第11課簡(jiǎn)易鳥的折法
第12課手工折紙欣賞紙玫瑰如此逼真
八、學(xué)習(xí)方式:
合作性學(xué)習(xí)。
九、教學(xué)方式:
1、講授示范法;
2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法;
3、競(jìng)賽法;
十、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式:
1、通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,
①通過欣賞折紙成品,學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合;
②根據(jù)學(xué)生平時(shí)作品數(shù)量、作品品相進(jìn)行相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià);
③教師綜合評(píng)價(jià),給予相應(yīng)的等級(jí),分別為:優(yōu)秀、良好、合格;
④在校內(nèi)展出學(xué)生的作品,以起到示范作用,為動(dòng)手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺(tái),增強(qiáng)自信心,學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報(bào)展示。
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