初中八年級地理《從世界看中國》教案

　　第一節 遼闊的疆域

　　教學目標：

　　1 運用地圖說出我國的地理位置及其特點

　　2 記住我國領土面積

　　3 在地圖上指出我國的鄰國、瀕臨的海洋

　　4 計算南北緯度和東西經度差，分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置

　　5 激發愛國主義激情，強化民族自尊心，形成保衛祖國領土的神圣責任感。

　　6 使學生知道我國三級行政區的劃分，記住34個省級行政區的名稱、簡稱和分布。

　　7 使學生了解香港、澳門特別行政區的設立。

　　8 培養學生的地理記憶能力

　　重點：

　　1 我國的地理位置和領土范圍。我國南北緯度和東西經度差別的計算。

　　2 我國34個省級行政區的名稱

　　難點:

　　我國34個省級行政區的名稱簡稱及分布。

　　教學準備：

　　投影片和地圖冊

　　策略和方法:

　　1、講述、研討

　　2、激勵學生，運用政區圖，采用化整為零，分片了解我國34個省級行政區名稱、分布位置。使學生初步學會化難為易的學習方法。

　　課時安排：4課時

　　教學過程：

　　師 生 活 動 教學提示與建議

　　第一課時：

　　導入新課:

　　播放或演唱歌唱祖國的歌曲

　　學生跟唱或合唱

　　提問：東西半球和南北半球的劃分?

　　學生據此得出中國的半球位置.

　　板書：

　　一、位置優越

　　1 東半球、北半球

　　提問：中國所在的洲和面對的洋

　　學生據此表述中國的海陸位置

　　討論：中國的經度和緯度

　　學生大體指圖說出其經緯度，并計算東西經度和南北緯度的差別。以及960萬平方千米陸地。

　　第二課時：

　　導入提問：范圍如此之廣會帶來那些地理現象？

　　學生討論回答后，教師談一些自然現象。

　　討論：有什么有利或不利影響？

　　引導學生在地圖上描繪海岸線、四大海域、三大島嶼、臺灣海峽、瓊州海峽等。

　　板書：

　　二、國土遼闊

　　1、海洋大國

　　漫長的海岸線、眾多的島嶼、遼闊的海域

　　2、眾多的鄰國

　　陸上15，海上6個

　　討論：學生做課本P5

　　做活動1、2題

　　總結知識點

　　中國的位置和范圍、四至點、四大海域、島嶼、海峽、內海等。

　　指導學生完成地圖填充圖冊內容

　　第三課時：

　　[導人新課]

　　上節課我們學習了中國的疆域，明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域遼闊的國家。為了便于管理好這么大的一個國家，我們要進行行政區的劃分，本節課我們將學習中國的行政區劃。

　　[板書]

　　三、34個省級行政區

　　[講解]什么是行政區劃呢?舉個例子，我要在學校里找一個同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校管理方便。一個國家為了便于管理，也會將國土分為若干個地區，并設立若干個級別，這就是行政區。

　　[板書]1、三級行政區劃

　　[啟發引導]請同學們看教科書第4頁，填寫自己的戶口所在地。（找幾位學生將填寫結果念給全班聽）

　　[出示投影片]

　　[總結歸納]我國采用的是省、縣、鄉三級行政區劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣，上一級區劃包含若干個下一級區劃。這里的自治區、自治州、自治縣和民族鄉是民族自治地區。除此以外，國家根據特殊需要，還可設立特別行政區。

　　[轉折過渡]行政區劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今后的學習中會經常用到。下面我們就來學習省級行政區的名稱和位置。

　　[板書]2、省、自治區、特別行政區和直轄市

　　[拼圖講解]教師在黑板上按照課本第6頁的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國政區演示拼圖。（學生在教師拼出某個省的同時，在課本的“中國行政區劃簡圖”上找出這個省的名稱）

　　[教師提問]你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢?每一種的數量是多少呢?

　　學生討論、回答。

　　[教師總結]我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、1個香港特別行政區、1個澳門特別行政區，總計34個省級行政單位。

　　[教師提問]同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢?

　　學生討論、回答。

　　[轉折過渡]下面我們通過小組競賽游戲來記住34個省級行政區的名稱和位置。先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區。

　　[組織學生競賽]競賽以小組為單位計分，每輪各小組派一名代表回答問題，答對加10分，答錯不得分，

　　第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個省區，請學生回答它們的名稱。

　　第二輪：教師說出任意五個省區的名稱，請學生將相應的省區圖塊從黑板上取下來。

　　第三輪：教師任意拿出五個省區圖塊，請學生根據圖塊的形狀判斷各是哪一個省區。

　　第四輪：教師說出任意五個省區的名稱，請學生將圖塊放在黑板上相應的位置上。

　　第五輪：教師利用省區的特點提問，如：與湖北省相鄰的有哪些省區?黃河的入�？谖挥谀膫�省區?長江發源于哪個省區?與緬甸接壤的有哪些省區?……

　　[教師簡評競賽結果]略

　　第四課時：

　　測驗上堂課內容

　　[轉折過渡]我們有的同學除了有自己的大名之外還有個小名。各個省區也有自己的小名，我們稱為省區的簡稱。

　　[板書]3、各省級行政單位的簡稱：

　　[講解]為什么除了全稱之外還有—個簡稱呢?因為在有的場合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區的名稱：然后是阿拉伯數字編號。如果車牌寫上各省區的全稱會很繁瑣，如“新疆維吾爾自治區12345”這將是多大的牌照呀!所以我們為每個省級行政單位都起了一個小名，也就是簡稱。

　　[讀表提問]學生讀教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么出來的，找到記憶：打法。（學生根據學過的歷史知識和常識，分組討淪回答，能說出幾個就可以。）

　　[出示投影片總結]

　　取用全名中的一個或幾個字

　　京、津、遼、吉、黑、蘇、浙，、藏、陜、甘、青、寧、新、港、臺、內蒙古等

　　用本省的河流或山名

　　閩、贛、湘、皖等

　　用本省的歷史名稱

　　冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂等

　　一個省有兩個簡稱

　　川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦

　　[學生活動] 完成P6—7的“做一做”。

　　[課堂總結]

　　這節課我們學習了中國的行政區劃，了解了中國三級行政區劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱、簡稱和分布，希望同學們下去以后對照地圖記住這些內容。

　　強調中國的四至點

　　部分學生到前面指圖回答。

　　明確目標:

　　要求在本堂課學生識記我國34個省級行政單位的名稱、簡稱及分布。

　　通過看投影片、組織學生進行拼圖競賽等一系列活動，調動學生的學習積極性，幫助學生識記有關地理事物。

　　教師演示拼圖，引導學生看圖填圖，使“死”圖變“活”，吸引學生注意，感知后組織學生拼圖競賽，學生在游戲中獲得學習，實現愉快教學。

　　板書設計:

　　一、中國的位置

　　1 東半球、北半球

　　2 海陸位置（四至點、四大海域、島嶼、海峽、內海）

　　二、國土遼闊

　　1、海洋大國

　　漫長的海岸線、眾多的島嶼、遼闊的海域

　　2、眾多的鄰國

　　陸上15，海上6個

　　三、34個省級行政區

　　1、三級行政區劃

　　2、省、自治區、特別行政區和直轄市

　　3、各省級行政單位的簡稱

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