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八年級美術(shù)上冊《紙板的聯(lián)想座椅設(shè)計》教案及反思

時間:2024-10-11 05:01:25 美術(shù)教案 我要投稿
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八年級美術(shù)上冊《紙板的聯(lián)想座椅設(shè)計》教案及反思

  教學目標

八年級美術(shù)上冊《紙板的聯(lián)想座椅設(shè)計》教案及反思

  1、通過紙板的切割、折曲,設(shè)計制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用;

  2、通過椅子的設(shè)計,使學生關(guān)注生活、熱愛生活,認識以人為本的設(shè)計思想,培養(yǎng)敢于想象,勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。

  教學重點

  設(shè)計與生活的關(guān)系。認識到生活中充滿了設(shè)計,設(shè)計的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學生通過設(shè)計椅子,關(guān)注生活中的其他設(shè)計,激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。

  教學難點

  設(shè)計構(gòu)思,紙板的聯(lián)想。教學材料

  工具:剪刀、膠水;

  材料:較硬的紙,如卡片紙、廢紙盒、硬包裝紙等。

  教學課時

  一課時

  教學過程

  一新課導(dǎo)入

 。ㄒ唬┱故。結(jié)合教學重點,理解設(shè)計與生活的關(guān)系,可用圖片和實物,展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計,如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、學生座椅、公共用椅等,并分析其社會功能、造型特點,結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品,引出紙板的聯(lián)想。

 。ǘ┰O(shè)問。

  以問題的形式來共同研討。1、在生活中,你都看到過哪些座椅?擺放在什么環(huán)境中?座椅的造型給你怎樣的感覺?

  2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么?你看到的椅子都是有幾條腿制成的?它們穩(wěn)定么?為什么?

  3、你能用紙板設(shè)計制作椅子造型么?看到這些紙板,你能聯(lián)想到多少椅子造型?

  學生回答問題時,可以先討論再回答,也可直接回答后由教師或其他學生補充,教師在學生回答問題的過程中要及時鼓勵和引導(dǎo)。

  二演示

  教師即興發(fā)揮用紙板以簡單快捷的方法制作一把椅子。因為這種形象的演示可以激發(fā)學生的興趣。

  三技法研討

 。ㄒ唬┲v授椅子的功能和結(jié)構(gòu)。

  以與學生共同討論的形式,共同總結(jié)得出:座椅具有實用、舒適、穩(wěn)定的特點。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿(支撐點)、面(承重點)、靠背。

 。ǘ┓治稣n本中的范例。

  通過書上的范例,分析使用何種形狀的紙制作的?如何剪切的?如何折曲的?

  學生回答后,教師及時鼓勵。

  通過對椅子造型的理解,使學生對立體構(gòu)成有個初步的認識,并激發(fā)學生動手制作椅子的積極性和主動性。

  四學生設(shè)計與制作椅子

  1、根據(jù)情況,每人制作1~2個椅子,也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā)。教師應(yīng)隨時給予指導(dǎo)。

  2、紙材應(yīng)稍硬,造型才能有力度。椅子上可畫或貼些圖案,增加椅子的色彩效果。

  3、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上,形成一個展示臺。

  學生在制作椅子的過程中,教師要隨時指導(dǎo)。

  五學生作品展示與討論

  學生展示自己的作品,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意:椅子的造型特點、最合適的安放環(huán)境等等;

  教師引導(dǎo)學生大膽聯(lián)想:如果真的投產(chǎn),用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

  教學反思:

  本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課,在課堂教學中,我在對學生進行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時,以最大的可行性引導(dǎo)學生對生活進行聯(lián)想,其主要的目的就是想培養(yǎng)學生關(guān)注生活,熱愛生活,樂于發(fā)現(xiàn)的習慣,激發(fā)學生進行創(chuàng)作的積極性和主動性。由于教學經(jīng)驗的不足,這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。

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