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幼兒園大班《海洋大餐》美術公開課教案
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班《海洋大餐》美術公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班《海洋大餐》美術公開課教案 1
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
教學準備：
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
�。�、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學過程：
�。ㄒ唬┘ぐl興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。
�。病⒄堄變罕纫槐仍吓c成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經為你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
�。ㄈ┬蕾p作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
�。�、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
�。�、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
�。ㄒ龑в變盒蕾p菜的造型和色彩）
３、再次評價第一次作品。
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�。�、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
�。�、教師巡回指導、評價。
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１、向你的'同伴介紹自己的菜。
�。�、集中作品，請幼兒介紹菜名。
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把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班《海洋大餐》美術公開課教案 2
一、教學目標
引導幼兒初步感受生活中的美，體驗美術創作活動的樂趣與成功感。
鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
通過觀察活動，進一步了解海里的動植物，培養幼兒的觀察能力和動手能力。
二、教學準備
教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
三、教學過程
激發興趣，引出課題
請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的.原料及營養成分。
請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
嘗試獨立做菜
教師提問：“你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？”
教師介紹桌上的海產品和配料，鼓勵幼兒動手制作一盤與眾不同的“海洋大餐”。
幼兒嘗試制作，教師巡回觀察、指導。
欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法
集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
第二次做菜
交代要求，再次做菜：幼兒有機會對之前的作品進行再加工或重新創作。
教師巡回指導、評價，評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
作品評價
幼兒向同伴介紹自己的菜。
集中作品，請幼兒介紹菜名。
延伸活動
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
四、教學反思
本次活動通過生動有趣的方式引導幼兒了解海洋動物的生活環境和特點，培養了幼兒對大自然的熱愛和保護意識。同時，幼兒的動手能力和創造力也得到了鍛煉。
幼兒園大班《海洋大餐》美術公開課教案 3
一、教學目標
了解海洋動物的生活環境和特點。
培養學生的觀察能力和動手能力。
通過繪畫的方式，培養學生的創造力和想象力。
二、教學準備
參考資料：有關海洋動物的圖片、書籍等。
繪畫工具：紙張、顏料、刷子等。
三、教學過程
導入
播放相關的海洋動物視頻，引起學生對海洋生態的興趣。
與學生進行互動，詢問學生對海洋動物的了解，開展小組討論。
知識講解
介紹海洋動物的種類和特點。
展示有關海洋動物的.圖片，讓學生對其外貌和生活環境有更直觀的了解。
解釋一些關鍵詞匯，如海洋、珊瑚礁、鯊魚等。
實踐活動
學生用鉛筆或水彩畫布局，設計一幅關于海洋生態的畫面。
教師指導學生繪制大海、珊瑚礁和一些海洋動物，如魚、海龜、海藻等。
鼓勵學生發揮想象力，增加其他創意元素，如海底城堡、寶藏等。
展示和評價
學生互相展示自己的作品，并進行交流和評價。
教師評價學生的作品，并提出建議和鼓勵。
四、教學反思
本次活動通過生動有趣的方式引導學生了解海洋動物的生活環境和特點，培養了學生的觀察能力和動手能力。同時，學生的創造力和想象力也得到了充分的發揮。
幼兒園大班《海洋大餐》美術公開課教案 4
一、教學目標
激發幼兒對海洋動物的認知和喜好。
運用顏色和形狀的搭配，制作出色彩豐富和造型新奇的海洋動物。
通過創意與合作的方式，培養幼兒的`創意思維和團隊合作意識。
二、教學準備
教具：海洋動物的圖片或教具。
學具：紙張、顏料、刷子、剪刀等繪畫和手工工具。
三、教學過程
熱身活動
播放海洋音樂，營造出全班的海洋氛圍。
向幼兒呈現海洋圖片，引發幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點
與幼兒一起制作海洋大餐的肉串。
制作過程中，引導幼兒觀察和認識各種海洋動物，如海星、海馬、章魚等。
利用各種顏色和形狀的搭配，引導幼兒制作出具有豐富顏色和新奇造型的海洋動物。
教學方法
示范法：教師向幼兒展示制作過程和注意事項。
向導法：引導幼兒完成海洋動物的制作過程，幫助他們處理手部協調能力和對各種形狀和顏色的認知。
合作學習法：將全班幼兒分成小組，共同完成海洋大餐的制作。
作品展示與評價
幼兒互相展示自己的作品，并進行交流和評價。
教師對幼兒的作品進行評價和鼓勵。
四、教學反思
本次活動不僅是一次美術創作活動，更是一種情感溝通、創新創意和團隊合作的體驗。通過本次活動，幼兒對海洋動物有了更深入的了解和認識，同時他們的動手能力和創造力也得到了鍛煉和提升。家長與幼兒之間的情感溝通也得到了加強。
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