中班美術教案：《繪畫漂亮的桌布》

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班美術教案：《繪畫漂亮的桌布》，希望對大家有所幫助。

中班美術教案：《繪畫漂亮的桌布》1

　　教學目標：

　　1、了解幾種臺布的裝飾特點。

　　2、嘗試創造性地設計臺布圖案。

　　3．在繪畫中了解"對稱"的含義。

　　活動重點：評價和欣賞各種臺布，學習創造性地設計臺布圖案

　　活動難點：初步學會協商討論，能分工合作繪畫，表現小組的設計。

　　活動準備：桌布一張，繪畫筆、紙

　　活動環節：

　　一、引出課題。

　　（我們班的"愛來餐廳"里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢？）

　　1、請每位幼兒為"愛來餐廳"設計一塊桌布。

　　請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

　　2、欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

　　出示花桌布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖）重點引出"對稱"

　　二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

　　（1）啟發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商（教師出示范畫）

　　（2）請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。

　　三、引導幼兒繪畫。

　　（1）引導學會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。

　　（2）及時鼓勵幼兒有創意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

　　將幼兒設計的臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。

　　活動延伸：把作品展示在美工區，讓幼兒欣賞

　　活動反思：

　　幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發現以"組"為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的.涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

中班美術教案：《繪畫漂亮的桌布》2

　　教學目標：

　　1.了解幾種臺布的裝飾特點。

　　2. 嘗試創造性地設計臺布圖案。

　　2．在繪畫中了解"對稱"的含義。

　　活動重點：評價和欣賞各種臺布，學習創造性地設計臺布圖案活動難點：初步學會協商討論，能分工合作繪畫，表現小組的設計。

　　活動準備：桌布一張，繪畫筆、紙活動環節：

　　一、引出課題。

　　（我們班的"愛來餐廳"里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢？）1. 請每位幼兒為"愛來餐廳"設計一塊桌布。

　　請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

　　2．欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

　　出示花桌布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖）重點引出"對稱"二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

　　（1）啟發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商（教師出示范畫）（2）請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。

　　三、引導幼兒繪畫。

　　（1）引導學會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。

　　（2）及時鼓勵幼兒有創意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

　　將幼兒設計的.臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。

　　活動延伸：把作品展示在美工區，讓幼兒欣賞活動反思：

　　幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發現以"組"為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

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