【精品】中班美術教案合集5篇

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的中班美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案 篇1

　　活動目標

　　1、熟悉新環境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升班了，萌發做中班小朋友的自豪感。

　　3、學做拉環、彩條來裝飾布置活動室，產生熱愛新班的情感。

　　重點難點

　　重點：認識新朋友；

　　難點：學用剪刀剪拉環。

　　活動準備

　　1、打掃活動室衛生，整理班級物品，簡單布置室內的環境和區域。

　　2、剪刀、彩紙等。

　　3、輕音樂背景磁帶

　　活動過程

　　1、認識新朋友。

　　（1）老師自我介紹后與幼兒一起看一看班里又來了幾個新朋友？

　　（2）請新朋友做自我介紹，說說自己的名字、年齡、家庭住址、愛好等等。

　　2、說說同伴的變化。

　　同伴之間自由交流，看看同伴的變化有哪些，好朋友是否長高了、長胖了？比比誰高、誰矮，誰胖、誰瘦？

　　教師小結：我們長大了，長高了，現在是中班的小哥哥、小姐姐了。我們又加入了新的'朋友，大家在一起很開心。升入中班了，我們應該怎樣做呢？（引導幼兒從生活習慣、學習習慣、同伴相處等方面談談自己的感受。）

　　3、熟悉活動室環境，說說中班活動室與小班活動室的不同。（可以事先帶領幼兒參觀幼兒園，看看新學期的新變化）

　　（1）看看班牌，認識中班的班牌。說說現在的活動室在幼兒園的什么位置？

　　（2）參觀活動室，說說與小班的不同。

　　4、學習剪拉環，布置新班級。

　　（1）讓幼兒想一想怎樣可以讓我們的新家更漂亮？（掛上拉環、彩條、氣球等）

　　（2）教師示范用剪刀剪拉環

　　（3）幼兒操作練習，教師要提醒幼兒注意安全。

　　（4）播放輕音樂，教師與幼兒將剪好的拉環一起裝飾活動室，產生熱愛班級的感情。

　　活動反思

　　1、幼兒在進行自我介紹時比原來有了很大的進步，他們敢于也樂于在集體面前表現了，特別是幾個內向、不愛說話的孩子也很大方的做了自我介紹。孩子們的語言表達能力和自信心得到了提高。

　　2、幼兒升入中班后能從環境變化中找到不同，幼兒的觀察能力得到提高。

　　3、在制作環節，幼兒鍛煉了他們的小手靈活性和操作能力。

中班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

　　重難點：

　　了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、猜謎的形式引入

　　1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。

　　師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？

　　師：小烏龜的.身體是什么形狀的？

　　師：小烏龜的龜殼上面有什么？

　　2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

　　二、自由創作

　　有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？

　　三、欣賞交流：

　　說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？

中班美術教案 篇3

　　活動設計 這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經驗，易于激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。

　　活動目標 1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。

　　3、通過繪畫，感受螞蟻的`快樂。

　　活動準備

　　1、事先有觀察螞蟻的經驗。

　　2、螞蟻照片、視頻。

　　活動過程

　　一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）

　　2、誰來介紹一下它可愛的外形？

　　二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態不一的螞蟻定格。

　　（1）小螞蟻們在干什么呢？

　　（2）誰來學學螞蟻的動作？

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么？

　　（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最后定格。

　　（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在干什么？

　　四、作品創作——表現快樂的螞蟻。

　　幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。

　　五、欣賞——講講我的螞蟻故事。

　　請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。

中班美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、體驗大家一起布置環境的快樂，知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動室。

　　2、學習看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎上，折出小青蛙，并添畫細節部分。

　　3、愿意并喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發展手部肌肉。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：認識小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動室的愿望。

　　物質準備：折紙示意圖，小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話》磁帶。

　　【活動過程】

　　1、活動導入，引起幼兒折紙興趣。

　　（1）師：夏天到了，看池塘里什么開放了？池塘里除了有荷花，還有什么呢？（教師邊說邊出示荷花及池塘等教具，并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區域。）

　　師：呱呱呱，誰來了呢？這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎？（教師魔術似的從“池塘”后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及制作，隨后又變出了一群小青蛙。）

　　師：誰愿意來摸摸它？它還會變呢。（教師折出的青蛙是可以當玩具玩的，提高了活動的趣味性。）

　　（2）請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。（請了一個小女孩，她很高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，高興極了，其他的.孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，并從座位上站了起來，想湊上前看個究竟。）

　　2、看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。

　　師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎？

　　請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示范。

　　3、幼兒折小青蛙。

　　（1）鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。

　　（2）幼兒折紙，教師在需要的時候加以指導和幫助。

　　（3）為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

　　4、活動結束。

　　大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結束。

中班美術教案 篇5

　　【活動設計】

　　由于中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣。

　　中班幼兒已會有意識地調換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環節，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。

　　活動的最后環節——折衣，可延伸到區角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

　　【活動目標】

　　1、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。

　　2、了解季節特征，萌發關心別人的情感。

　　【重點與難點】

　　知道同一種顏色有深淺之分。

　　【活動準備】

　　1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

　　2、在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。

　　【活動過程】

　　一、語言誘導，引起興趣

　　建議可用設問：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

　　二、欣賞范例、討論。

　　設問：

　　（1）為什么叫它“花布”？

　　（2）上面印的是什么圖案？給花布取名。

　　（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

　　說明這部分設問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的`圖案有各種各樣的。

　　（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？

　　（5）是哪二種顏色？哪個深？哪個淺？

　　說明這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。

　　三、討論作畫方法。

　　建議可通過討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點、線條、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創作，想出與別人不同的圖案。

　　四、幼兒創作。

　　建議教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。

　　對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對比色）

　　五、引導講評

　　幼兒自己介紹花布的名稱，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

　　六、折秋衣（四角向中心折的方法）

　　建議此環節可在區角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

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