【實用】大班美術教案范文五篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

　　教材簡介《綱要》藝術領域中指出；"引導幼兒對周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設計了本次活動。

　　目標預設：

　　1、認知目標：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

　　2、技能目標：能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

　　3、情感目標：體驗與同伴一起創作的.快樂。

　　重點難點重點為：知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

　　難點為：能用顏色對比設計出獨具風格的房間。

　　設計理念《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性，通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。

　　設計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式展現，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發展了幼兒的口語表達能力，又展現了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內容。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　1.教師出示教師自己房間的圖片，激發幼兒興趣。

　　教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設計嗎？那你們的房間是什么樣的？

　　二、自由介紹，表達想法。

　　1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

　　2.幼兒在介紹時，教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。

　　3.幼兒進行討論，互相分享自己的房間。

　　教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？

　　4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　播放輕音樂，幼兒進行操作。

　　教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。

　　四、展示作品、體驗快樂。

　　1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

　　從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

　　2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創作的快樂。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在圖片欣賞、交流討論、動作表現的基礎上，感受玉蘭樹開花時的色彩美和形態美。

　　2、嘗試用水粉繪畫一棵開花的玉蘭樹，并能表現玉蘭花的不同形態。

　　3、在作畫過程中體會創作的快樂，感受構圖和色彩的和諧美。

　　活動準備：

　　幻燈片：開花的玉蘭樹

　　材料與工具：水粉顏料、水粉筆（粗筆畫樹干和樹枝，細筆畫花），有背景的畫紙。

　　活動過程：

　　1、欣賞玉蘭花，感知玉蘭花的形態特點

　　指導語：我們幼兒園有兩株玉蘭樹，春天一到，滿樹開滿了玉蘭花，非常美。我們來看看玉蘭花是什么樣子的。

　　（1）欣賞花苞的形態

　　指導語：我們仔細看看花苞是什么樣子的？看起來像什么？

　　（2）欣賞微微開放的'花朵

　　指導語：這朵玉蘭花是什么樣子呢？看起來像什么？

　　花瓣是什么形狀的？玉蘭花的顏色呢？

　　小結：春天來了，玉蘭樹長出了小花苞，小小的、尖尖的，像一個個小辣椒……

　　天氣越來越暖和，小花苞慢慢地開放了，白的、紫的，越開越大、越來越美。

　　2、觀察并感知玉蘭樹的形態特點及生長環境

　　指導語：這些玉蘭花開在哪里？玉蘭樹的枝條是什么樣子的？

　　玉蘭樹是什么樣子的？枝條是怎么生長的？你們在哪里看見過玉蘭樹？

　　小結：玉蘭樹有長長的、向上生長的枝條，枝條的頂端開滿了花朵，很漂亮，人們喜歡用它來裝扮環境。

　　3、幼兒創作繪畫：玉蘭花開

　　（1）討論玉蘭樹的造型方法和構圖方法

　　重點討論花朵的繪畫方法

　　（2）幼兒創作，教師指導

　　提醒幼兒能靈活使用水粉筆，用不同粗細的線條表現樹干和樹枝。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，用豐富的色彩表現出玉蘭花偏長的花瓣和不同姿態。

　　4、展示作品，欣賞評價師生圍繞樹形和玉蘭花的姿態進行交流。

大班美術教案 篇3

　　活動設計背景

　　本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經常在區角中創設繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學的形式開展關于京劇臉譜的美術活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術活動中實現游戲和教學的巧妙結合。

　　活動目標

　　1．遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪制面具。

　　2．小組協商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

　　3、通過學習使幼兒的動手能力，協調能力及合作能力得到鍛煉和提高。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　教學重點、難點

　　制作“變臉”面具。

　　活動準備

　　自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

　　活動過程

　　一、欣賞川劇表演“變臉”

　　1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節目?他是怎么表演的?

　　2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

　　3．教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

　　二、欣賞面具作品

　　1、認識不同顏色的面具。

　　2、提醒：什么顏色最多就叫它什么臉。

　　3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍色和淡藍色)?

　　4、色彩的臨近色。（如黃色的朋友有：橘紅色和檸檬黃)

　　三、討論面具的'繪畫方法

　　1．玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

　　2．具體示范面具的畫法，什么顏色最多就叫什么臉。

　　注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

　　四、小組合作完成“變臉”游戲

　　1．交代游戲規則

　　2．幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟

　　A、提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　B、用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

　　C、為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

　　3．進行“變臉”游戲

　　四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

　　4．延伸活動

　　師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

大班美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

　　1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創作。

　　1、補洞洞。

　　師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

　　四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的.牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

　　大班美術活動：我設計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

　　大班美術：金燦燦的油菜花

　　幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花（添畫）

　　作者：辛豐中心幼兒園 朱春華

　　目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據自己的生活經驗回答。

　　教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

　　幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結。

　　表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

　　大班刮畫：家鄉的夜景

大班美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。

　　2、能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。

　　3、能積極參與活動，體驗畫連環畫的樂趣。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　【活動準備】

　　1、三毛圖片及張樂平連環畫“三毛拍蒼蠅”。

　　2、三毛發現環保活動主題。

　　3、范畫：三毛撿垃圾。

　　【活動過程】

　　一、出示三毛形象，進行有關談話。

　　“小朋友，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長的是什么樣子的？”

　　小結：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發。

　　二、介紹張樂平和他的連環畫。

　　師：三毛這個形象是我國著名的'漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺的畫。

　　你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

　　三、出示三毛發現的有關環保問題。

　　“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。”

　　1、三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

　　2、三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

　　3、三毛往這邊走啊走，發現有只小鳥腳受傷了。

　　4、三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

　　5、三毛往后面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

　　提問：三毛發現了這些問題，他可能會怎么做呢？

　　四、介紹范畫：“三毛環保記”三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

　　老師也用連環畫的方法將他的環保行動畫了下來。

　　提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）

　　五、請幼兒大膽想象，創造出各種環保連環畫。

　　1、畫出三毛的特別形象。

　　2、請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發現了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。

　　3、三毛還會有哪些其他的環保行動呢？請你也用連環畫的方法畫下來。

　　六、請幼兒介紹自己作品。

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