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三年級數學下冊《三位數除以一位數筆算除法的練習》教案設計
教學內容：三位數除以一位數筆算除法的練習
教學目標
1．使學生在理解算理的基礎上熟練地掌握三位數除以一位數筆算除法的計算方法，提高計算能力。
2．不用計算，能夠正確判斷出商是幾位數。
3．培養學生觀察、比較、分析、歸納、概括、運用的能力。
教學重點
熟練掌握筆算除法的計算方法，能夠正確判斷出商的位數。
教學難點
不用計算，能夠直接判斷出商是幾位數。
教學準備
口算卡片、小黑板、0～9的數字卡片。
教學過程
一、基礎訓練，提高技能。
口算下面各題：
80÷2＝200÷5＝84÷2＝4×6＝
58－54＝2800÷7＝2400÷6＝60÷8＝100÷2＝
20－18＝17÷2＝63÷3＝6300÷9＝5600÷8＝
二、加強比較，得出結論。
1．提問：我們學習了三位數除以一位數的筆算除法。在做筆算除法時應該注意什么？
使學生明確：筆算除法時要從被除數的最高位除起，如果被除數的最高位比除數小，就要看被除數的前兩位，除到被除數的哪一位，就把商寫在哪一位的上面，每次除得的余數必須要比除數小。
2．想一想：
三位數除以一位數所得的商一定是兩位數嗎？讓學生大膽地進行猜想。
3．出示黑板上的兩組題。
第一組：156÷3＝434÷8＝
第二組：565÷5＝863÷7＝
（1）指名在黑板上演示，其他同學寫在課堂練習本上。
學生練習，教師巡視，發現問題及時糾正。
（2）集體訂正，指名說出計算過程。
第一組：
156÷3＝52434÷8＝54……2
第二組：
565÷5＝113863÷7＝123……2
（3）觀察這兩組算式有什么相同，有什么不同？為什么？以小組為單位討論。
（4）學生討論后組織匯報，通過交流使學生明確：
這兩組算式都是三位數除以一位數，但是所得的商的位數不同。
第一組所得的商都是兩位數，第二組所得的商都是三位數。
由于第一組被除數的最高位上的數比除數小，所以所得的商是兩位數。而第二組被除數的最高位上的數和除數相等或者比除數大，所以得到的商是三位數。
（5）思考：商的位數和什么有關？有怎樣的關系？
通過引導學生再次觀察，使學生明確商的位數與被除數有關系。當被除數的最高位上的數小于除數時，商的位數比被除數的位數少一位。
（6）小結：判斷商是幾位數關鍵看被除數，如果被除數的最高位上的數與除數相等或比除數大，那么高的位數就與被除數的位數相等。如果被除數的最高位上的數小于除數時，商的位數比被除數的位數少一位。
三、應用結論，解決問題。
1．不用計算，直接說出下面各題商是幾位數。
2．數學游戲。拿出0～9的數字卡片，任意抽出4張編成一位數除三位數的除法試題，并判斷商是幾位數，看誰編得快，判斷也快。同桌兩個同學完成。一人說題，另一個人判斷。每人最少說3道。
3．先判斷商是幾位數，再計算。
4．在括號里填上合適的數。
（）25÷6的商是三位數，（）里最小填幾？
（）97÷9的商是兩位數，（）里最大填幾？
（）810÷9的商是三位數，（）里能填幾？
四、小結：
談談這節課的收獲。
五、作業：P15第2題
課堂練習設計：
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