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《8和9的認識》教案設計
教學要求：
1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體，體會8和9的基數含義。
2、了解 8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。
3、培養學生收集、處理信息的能力。
教學具準備：
課件、學習紙、學具（ 10以內）
教學過程：
一、準備
請第三行的前四名同學站起來。
請第四行的第三位同學站起來。
說說我們學習了哪些數呢？他是按什么順序說的？
請大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數。
二、探究
1、數數、認識數字
校園里同學們在老師的帶領下正在愉快地勞動。
你從這熱鬧的場面中看到了些什么呢？
誰來先說說與 8有關的事物？
�。�8個同學在勞動 校道旁有8棵樹 花壇里開了8朵花 黑板上有8個字）
都用 8表示。 （板書8）
與 9有關的事物有哪些呢？
（參加勞動的共有9人 黑板下邊有9盆花 花叢中有9只蝴蝶在飛舞）
都用 9表示。 （板書9）
請大家說說自己看到的事物，注意把數量相同的放在一塊敘述。
請看這里的點子圖，圖上的點子用幾表示？
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能說說生活中與 8和9有關的事情嗎？
拿出自己的學具：先數 8個，擺在桌上，邊擺邊數，想一想8與哪個數最近？
再請你數出9個，在桌上擺出來。
在剛才數圖片的過程中，你有什么發現？
2、數的順序
如果我們讓 8和9與前面所學的這些數一起來排隊，它們該排在哪個位置上呢？誰來排一排？
拿出自己的小米尺，看一看， 8和9的位置排對了嗎？
齊讀（順、倒）
3、比大小
如果我們把 8和9與它們前面的數比一比，它們的大小關系是怎樣的呢？誰來猜一猜？
借助點子圖比。
從位置上看。
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4、這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？
請看清楚要求：給左邊的 8只蝴蝶做上記號，再給它們涂色。
給從左數第 9只蝴蝶涂上紅色，是什么意思，再想一想：要給幾只蝴蝶涂紅色呢？是哪一只？
請按要求涂色。
5、寫數
8象什么？8是一筆寫成的。從這里著筆，先寫一個拼音字母s，不提筆，斜上去回到起筆的地方封口， 8就寫成了。
誰來說說 9象什么？9也是一筆寫成的，與寫拼音字母q很象，只是這 ┃ 斜著寫。
請大家在書上描紅寫 8和9。
三、總結
大家看一看，我們又認識了哪兩位新朋友呢？
你有哪些收獲呢？
對8和9，你知道了些什么？
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