《圖形的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第89頁(yè)：圖形的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、系統(tǒng)整理學(xué)過的圖形，溝通各種圖形間的聯(lián)系，體會(huì)點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，構(gòu)建各種圖形之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

　　2、復(fù)習(xí)所學(xué)的各種圖形的特征，總結(jié)探索圖形特征的方法，鞏固所學(xué)的識(shí)圖、畫圖等技能。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、系統(tǒng)整理學(xué)過的圖形，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、用網(wǎng)絡(luò)圖表示出各種圖形間的關(guān)系。

　　教學(xué)用具：

　　實(shí)物投影

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。

　　我來(lái)當(dāng)裁判：圖形王國(guó)要舉行國(guó)王選舉大會(huì)，各圖形都爭(zhēng)著要當(dāng)王國(guó)，經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，最后大家選舉平面圖形中的長(zhǎng)方形為平面圖形的首領(lǐng)；把長(zhǎng)方體選為立體圖形王國(guó)的首領(lǐng)，你們覺的這樣的選舉結(jié)果有道理嗎？

　　生發(fā)表自己的見解。

　　教師：同學(xué)們都有自己的理解，回顧一下：我們小學(xué)階段學(xué)過哪些圖形？

　　生：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球

　　二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　1、你們能用自己學(xué)過的整理方法，把學(xué)過的這些圖形分類整理形成自己的知識(shí)網(wǎng)嗎？

　　2、生各自整理。

　　3、展示交流：對(duì)學(xué)生展示的知識(shí)網(wǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　4、完善自己的知識(shí)網(wǎng)。

　　結(jié)合知識(shí)網(wǎng)，進(jìn)一步讓學(xué)生找各部分知識(shí)間的包含關(guān)系

　　三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。

　　1、仔細(xì)觀察，連一連。

　　讓學(xué)生通過觀察，動(dòng)手連線，理解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系。

　　通過練習(xí)讓學(xué)生理解面在體上，面圍成體

　　2、完成書上的第2題。

　　（1）小組交流

　　（2）全班交流

　　（3）師生總結(jié)

　　3、說一說生活中見過的平面圖形或立體圖形，都運(yùn)用了圖形的哪些特征？

　　四、自主檢評(píng)，完善提高。

　　1、完成檢測(cè)題。

　　（1）生獨(dú)立完成。

　　（2）全班交流

　　（3）自主評(píng)價(jià)

　　2、課堂總結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平面圖形和立體圖形集中進(jìn)行初步復(fù)習(xí)，內(nèi)容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面，因此本節(jié)課的復(fù)習(xí)容量極大。從學(xué)生來(lái)看，五年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的自己進(jìn)行整理復(fù)習(xí)的能力，因此把本節(jié)課的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生將分散的知識(shí)歸納，并將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析，比較的基礎(chǔ)上串在一起，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

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