《太陽出來了》教案設計

　　活動目的：1、學唱歌曲每一句的句末象聲詞時用跳躍地演唱

　　2、體驗接唱這一演唱情勢

　　活動籌備：太陽、小鳥、風、樹葉、海浪圖片各一張

　　活動過程：

　　一、看圖理解歌詞

　　1、教師依次出示太陽、小鳥、風、樹葉、海浪圖片問幼兒是什么，他們在干什么？

　　二、學唱歌曲

　　1、教師清唱歌曲《太陽出來了》，幼兒隨老師看圖理解歌詞

　　2、幼兒隨教師一段一段地演唱，每一幅圖都是一段歌詞，請幼兒根據老師指的圖學唱歌曲

　　3、練唱歌曲

　　（1）、學習歌曲每一句的句末歌詞時用跳躍地演唱

　　（2）、學習用接唱的方法演唱歌曲（老師和幼兒接唱、男生和女生接唱、分組接唱）

　　4、幼兒邊看圖，邊完全地演唱《太陽出來了》

　　五、組織下課。

　　《森林與小鳥》

　　教學內容：

　　欣賞《森林與小鳥》

　　教學目的：

　　通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球熱愛動物對我們人類的重要,愛護環境人人有責,從我做起,從現在做起。 教學準備：

　　錄象資料、有關地球環境惡化的文字、圖片、 《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、

　　響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。 教學重難點:

　　通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區分樂曲的段落。

　　教學過程：

　　一、組織教學（這一部分我通過語言引導）

　　1.師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？

　　2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----

　　“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優美、寧靜）。

　　（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

　　播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。

　　3.師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。

　　（再播放第一部分樂曲）---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

　　二、新課設計

　　1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是 ）。鳥在哭訴：誰把我

　　們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚 我的家變了一個垃圾場。

　　（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環境變換的文字，圖片。）

　　這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一 個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環境的是人類自己。

　　2．師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

　　3．師：同學說的都是對的，那現在我們應該怎么辦呢？

　　4．師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？ 現在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好 的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。

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