五年級科學下冊課教案

　　一、學習目標要求

　　知識與技能：了解照相機的原理和近視眼的成因，知道眼鏡是怎樣矯正視力的。

　　過程與方法：動手自制照相機，認識照相機的原理；通過照相機與眼睛的結(jié)構(gòu)對比，了解眼睛看物體的機理。

　　情感、態(tài)度與價值觀：能自覺保護視力，注意用眼衛(wèi)生。

　　二、重點與難點

　　重點是眼睛成像的機理，認識近視眼是教學的難點。

　　三、教學實施建議

　　（一）教學過程設(shè)計

　　（1）認識眼睛的結(jié)構(gòu)和成像機理。 眼睛成像是透鏡成像規(guī)律的重要應(yīng)用。照相機與眼睛有相似的結(jié)構(gòu)，自制照相機，能使學生對利用凸透鏡成縮小的實像有較直觀、深刻的印象。因此，對眼睛成像的認識，可以從自制照相機開始。通過生理學中的眼模型或，將生理眼抽象成簡化眼模型。將自制照相機與簡化眼對比，使學生認識到眼睛可以看成是精巧的照相機，眼球中的角膜和晶狀體的共同作用，相當于一個“凸透鏡”，視網(wǎng)膜相當于照相機的底片。從物體發(fā)出的光線經(jīng)過人眼的凸透鏡在視網(wǎng)膜上形成倒立、縮小的實像，分布在視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，人就可以看到這個物體了。這就是眼睛成像的基本原理。 用形成了一個凸透鏡，涉及到了透鏡組的問題，學生可能產(chǎn)生疑問；因在前一節(jié)中已經(jīng)學習了關(guān)于凸透鏡成像的規(guī)律，故教師可以向?qū)W生說明“等效”的>物理思想，把這個問題留給學生思考，不必做過多糾纏。

　　有的學生可能會問：眼睛在視網(wǎng)膜上成的像是一個倒立的實像，但是人的感覺卻是正立的，這是為什么?這個問題不能用光學成像原理來解釋。這是人類神經(jīng)中樞作用的結(jié)果，人們的感覺永遠是正立的實像。

　　（2）探究近視眼的成因，知道眼鏡的作用。

　　眼睛與傳統(tǒng)照相機的比較：

　　眼睛照相機

　　結(jié)構(gòu)角膜和晶狀體（相當于一個凸透鏡）鏡頭（相當于一個凸透鏡）

　　瞳孔光圈

　　視網(wǎng)膜（有感光細胞）底片（有感光材料）

　　成像縮小、倒立、實像縮小、倒立、實像

　　調(diào)節(jié)作用像距不變，當物距減小（或增大）時，增大（或減小）晶狀體的曲率以減小（或增大）焦距，使物體在視網(wǎng)膜上成清晰的像焦距不變，當物距增大（或減小）時，減小（或增大）鏡頭到底片間的距離，使物體在底片上成清晰的像

　　對近視眼成因的探究，是這節(jié)內(nèi)容的難點。明白了近視眼的成因，應(yīng)向?qū)W生介紹一些眼保健知識（如眼睛保健操等），還應(yīng)在課下走向社會，進行一些近視眼方面的調(diào)查，使學生認識對眼保健的重要性。

　　四、板書：（略）

【五年級科學下冊課教案】相關(guān)文章：

五年級科學下冊教案08-26

[經(jīng)典]五年級科學下冊教案06-03

五年級科學下冊教案11-25

【精選】五年級科學下冊教案06-03

科學下冊教案04-29

(精品)五年級科學下冊教案06-03

(精華)五年級科學下冊教案06-02

五年級科學下冊教案[優(yōu)選]06-02

五年級科學下冊教案[實用]07-17

五年級科學下冊教案[薦]07-18