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高二語文《廉頗藺相如列傳》教案設計

時間:2024-07-19 22:53:27 其它教案 我要投稿
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高二語文《廉頗藺相如列傳》教案設計

  一、作家作品。

高二語文《廉頗藺相如列傳》教案設計

  《史記》是我國第一部紀傳體通史,分本紀、世家、列傳、書、表等五種體裁。列傳,用以記述帝王以外的人物事跡,課文《廉頗藺相如列傳》是列傳中的一篇代表作。

  《史記》既是史學巨著,又是文學巨著。作品有很高的寫作技巧,人物形象鮮明,有極強的藝術感染力。

  公元前四世紀,戰(zhàn)國"七雄"征戰(zhàn)不已。秦國最強,它對六國都有野心。秦國多次擊趙,但趙國重用廉頗、藺相如,將相團結合作,外交上、軍事上都取得了成功,保障了國家的安全。這篇課文就是記敘廉頗、藺相如團結合作,抗擊強秦的歷史事實。

  二、基礎知識。

  1、給下面加點字注音。

  繆賢舍人(miào)西河澠池(miǎn)秦王不懌(yì)

  2、解釋下面加點詞語。

  去親戚(內(nèi)外親屬) 約束(信約,限制)  宣言曰(公開揚言)  請指示王(指出來,給人看)

  從此以往(往那里) 因而厚遇(趁此)  前進缶(上前,進獻) 明年復攻趙(第二年)

  以示美人(妃嬪) 不過三十日(不超過)鄙賤之人(知識淺薄,地位低下)獨畏廉將軍哉( )

  3、下面"請"有不同的用法,分類正確的一項是()

  ①寡人竊聞趙王好音,請奏瑟②三十日不還,則請立太子為王③請以趙十五城為秦王壽④璧有瑕,請指示王⑤請奉盆缶秦王,以相娛樂  (D/②④⑤請允許我)

  A①②③/④⑤   C①②⑤/③④  B①③④/②⑤  D②④⑤/①③

  三、課文分析。

  (一)完璧歸趙。

  1、這篇文章開頭第1、2自然段與一般傳記寫法相同,介紹了廉頗、藺相如的身份地位。從全文看,這一介紹有什么作用?請簡析。

  答:廉頗、藺相如的身份和地位不同,一貴一賤,對比鮮明,為下文這兩人的矛盾產(chǎn)生埋下伏筆。

  2、下面對第3自然段的分析,不正確的一項是(D)

  A、交代故事發(fā)生的原因:秦欲以城易趙璧。

  B、暗示故事的矛盾是:趙"予"璧與"勿予"璧。

  C、說明"報秦者"肩負重任,為藺相如的出場作鋪墊。

  D、這里的"計未定",指的是"求人可使報秦者",未得。

  3、藺相如斗強秦,不僅有勇,而且有智。他料定秦王"無意償趙王城邑"的理由,歸納起來有三,請概述。

  (1)"大王見臣列觀,禮節(jié)甚倨"     (2)"得璧,傳之美人,以戲弄臣"

  (3)"秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅明約束者也。"

  4、這一部分寫藺相如完璧歸趙,情節(jié)一波三折,表現(xiàn)他大智大勇。下面分析不正確的一項是(D)

  A、藺相如"奉璧"于秦王,見"秦王無意償趙城",設計奪回玉璧。

  B、藺相如復得璧之后,"怒發(fā)上沖冠",數(shù)落秦王失信,并誓死與玉璧共存亡。

  C、藺相如"度秦王特以詐佯為予趙城",設計完璧歸趙。

  D、藺相如私下完璧歸趙,激怒了秦王,他自知欺秦王之罪,"請就湯鑊"。

  (二)澠池之會。

  5、會前計議"三十里不還,則請立太子為王,以絕秦望",表現(xiàn)廉頗怎樣的思想性格?這一思想性格與下文的他與藺相如爭列,是否矛盾?請簡析。

  會前計議表現(xiàn)了廉頗對國家的忠誠及其膽識。這與下文與藺相如爭列并不矛盾,因這表現(xiàn)的是一個人的和胸懷和氣度。正是由于廉頗有這樣的優(yōu)點的弱點,這一人物更顯得真實可信。

  6、會上斗爭,藺相如與秦王作針鋒相對的斗爭。"五步之內(nèi),相如請得以頸血濺大王矣!"這句話——

  ①表面上說:五步之內(nèi),我能夠拿我的頭頸的血濺在大王身上

  ②實際上說:我要與大王拼命。

  7、斗爭結果,"趙亦盛設兵以待秦,秦不敢動"。對這句話在文中的作用的分析,不正確的一項是(A(與開頭并沒有呼應) )

  A、呼應"澠池之會"的開頭,使故事完整。

  B、點出廉頗在"澠池之會"中的活動,既詳寫相如,又兼顧廉頗。

  C、指出藺相如在外交上取得勝利的外在原因。   D、交待秦國不敢馬上報復趙國的原因。

  (三)廉藺交歡。

  8、這一部分可分作三個層次,請概括這三個層次的意思。(每層概括不超過20個字)

  (1)廉頗欲辱相如,藺相如不與他爭列。  (2)藺相如不爭列的原因是先國家之急而后私仇。

  (3)廉頗"肉袒負荊"向藺相如謝罪,成"刎剄之交"。

  9、文中寫藺相如與舍人的矛盾沖突,其作用是(C )

  A借舍人之口寫廉頗與藺相如"爭列"。  B借舍人之口表現(xiàn)舍人的愚昧無知。

  C借舍人之口反襯藺相如胸懷的寬大。  D借舍人之口襯托藺相如的智勇雙全。

  四、延伸閱讀。

  (一)閱讀明代王世貞《藺相如完璧歸趙論》(節(jié)選),做題。

  1、下面句子加點詞解釋正確的一項分別是

  (1)秦王既按圖以予城。(C)

  A用手壓住B止住C察看D依照

  (2)而歸直于秦(A)

  A歸屬B歸還C返回D通"饋",送

  2、下面句子翻譯正確的一項分別是

  (1)今使大王以璧故而亡其十五城。(D)

  A現(xiàn)在大王如果是由于趙璧的緣故而丟失了你的十五城。

  B現(xiàn)在卻使大王由于趙璧的緣故而失去了那十五城。

  C現(xiàn)在使大王由于趙璧的緣故而丟失了你的十五城。

  D現(xiàn)在如果大王由于趙璧的緣故而失去了這十五城。

  (2)而責璧與信。(B)

  A而責難趙國暗中送回玉璧和表示堅決遵守信約用十五城換璧。

  B而要索取趙璧和要求趙國守信,用玉璧來換取十五城。

  C而責備趙送璧是假,和表明秦用十五城換璧是真。

  D而要趙交出玉璧,和秦當遵守信約,劃給趙十五城。

  (二)閱讀下面短文,做題。

  太史公曰:"知死必勇,非死者難也,處死者難。方藺相如引璧睨柱,及叱秦王左右,勢不過誅;然士或怯懦而不敢發(fā)。相如一奮其氣,威信敵國;退而讓頗,名重太山:其處智勇,可謂兼之矣。"

  1、這則短文有一個通假字,這個通假字是 信 ,通_伸____。

  2、"一奮其氣"的"一"的意思是(C)

  A一概B一樣  C一經(jīng)  D專一

  3、"方"作介詞所帶的對象是(C)

  A藺相如。             B藺相如引璧睨柱。

  C藺相如引璧睨柱,及叱秦王左右。  D藺相如引璧睨柱,及叱秦王左右,勢不過誅。

  4、下面動詞中有一個語法特點不同于其它三個,這個是(D)

  A讓  B叱  C引   D誅

  5、"智死必勇"的意思是(A)

  A能知道死而不怕的,一定是勇敢的人。    B能知道事情發(fā)生的結果是死的,一定是勇敢的人。

  C能知道死的價值而去死的,一定是勇敢的人。 D能知道死是成功的前提的,一定是勇敢的人。

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